Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 136 стр.

полнить музыкальное произведение, он должен иметь хорошие навы-
ки игры на пианино – иначе его сознание будет целиком приковано к
технике выполнения движений, чтению нот и т.п.;
     рефлексивностью1. Человек способен к самонаблюдению, реф-
лексии, т.е. к тому, чтобы направить своё сознание на специфический
объект – самого себя. При этом он как бы отчитывается перед собой,
отвечая на вопросы «Что я сейчас делаю?», «Что я чувствую?», «Чего я
хочу?» и т.п., что выступает основой регуляции им своего поведения;
     категориальностью. Одной из составляющих сознания является
система значений – выработанных в ходе общественно-исторического
развития, обобщённо отражающих свойства предметов, связи и отно-
шения между ними2. Поэтому сознание каждого человека отражает
мир сквозь призму общечеловеческих знаний, позиций, концептуаль-
ных схем, соотнося поступающую информацию с определёнными ка-
тегориями (классами, видами, типами) объектов и их свойств3;
     обусловленностью общественными формами сознания. Каждая
нация характеризуется своими исторически сложившимися особенно-
стями представлений о мире – религиозными, нравственными, эстети-
ческими, правовыми, политическими, философскими. Эти особенно-
сти находят своё отражение в национальном языке, традициях, обыча-
ях, фольклоре (народных сказках, пословицах, поговорках), литерату-
ре, живописи и т.д. Поскольку индивидуальное сознание всегда фор-
мируется в конкретном обществе, то человек неизбежно приобретает
особенности видения мира, свойственные данному обществу;
     мотивационно-ценностным характером. Сознание каждого че-
ловека отражает окружающий мир «пристрастно» – в соответствии с
его потребностями, мотивами, ценностями. Так, вид леса совершенно
по-разному воспринимается художником, инженером, которому пред-
стоит продолжить здесь шоссе, водителем, у которого кончился бен-
зин в баке, и фермером, живущем в этом краю. В таком случае гово-
рят о разнице личностных смыслов одного объекта – леса – для дан-
ных людей, обусловленной разной ролью, которую этот лес играет в
их жизни и текущей деятельности4.


1
  От лат. reflexio – обращение назад.
2
  Значения могут иметь разную природу: выделяют значения слов-понятий, значения
  движений (начиная от жестов, поз и заканчивая сложными ритуальными действиями),
  значения образов (например, графических символов) и др.
3
  В той мере, в какой человек познал, усвоил эту систему значений.
4
  Другими словами, отношение человека к тем или иным объектам (явлениям, предметам,
  людям), его чувства входят в его сознание.

136