Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 165 стр.

жением, то активность человека регулируется осознаваемой целью.
Этот тип поведения настолько специфичен, что для его обозначения в
психологии употребляется особый термин – «деятельность». В тече-
ние своей жизни человек становится субъектом различных деятельно-
стей – игровой, спортивной, учебной, трудовой и т.д.
    В понятии «индивидуальность» фиксируется сочетание психоло-
гических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его
отличие от других людей. Индивидуальность проявляется в чертах ха-
рактера, темпераменте, привычках, преобладающих интересах, в каче-
ствах познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, во-
ображения и др.), в способностях, индивидуальном стиле деятельно-
сти человека и т.д. Нет двух людей с одинаковым сочетанием указан-
ных психологических особенностей – человек неповторим в своей ин-
дивидуальности. Однако индивидуальные особенности до некоторого
времени остаются «немыми» – пока они не станут необходимыми в
системе межличностных отношений, деятельностей, субъектом кото-
рых выступает человек1.
    Личность (англ. personality) – системное социальное качество,
приобретаемое индивидом в деятельности и общении. Личность – это
человек как субъект социальных отношений и сознательной деятель-
ности. Личностью не рождаются, ею становятся. Но, подобно тому как
организм не развивается сначала, а затем функционирует, а развивает-
ся, функционируя, личность не формируется сначала, а затем начина-
ет действовать: она формируется, действуя, в ходе деятельности. При
этом вне общества личность не может сформироваться – она всегда
формируется и развивается в совокупности конкретных социальных
связей и отношений, в которые индивид включён.
    На вопрос «Что такое личность?» психологи отвечают по-разному,
и в разнообразии их ответов проявляется сложность данного феноме-
на. Одним из традиционных является подход, выделяющий отдельные
устойчивые психические свойства личности, составляющие её осно-
ву – темперамент, характер, способности, потребности и моти-
вы2. Им посвящены § 2-6 данной главы. Однако для более полного
представления о том, что такое личность, необходимо остановиться на
некоторых аспектах данной проблематики.


1
  Например, ловкость и решительность, будучи чертами индивидуальности подростка, не
  выступали как характеристики его личности до тех пор, пока в дальнем туристическом
  походе он не взял на себя ответственность за обеспечение переправы отряда через бы-
  струю и холодную речку.
2
  См. § 1 главы 2.

                                                                                 165