Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 169 стр.

     чтo может стать причиной личностных нарушений (почему не-
которые люди оказываются не в состоянии приспособиться к требова-
ниям общества и эффективно функционировать в нём);
     чтo является критерием здоровой личности;
     как можно повлиять на личность, изменить её с помощью тера-
певтического воздействия1.
    Обзор основных теорий личности, с разной степенью успешности
отвечающих на эти вопросы, представлен в § 7 данной главы. Каждая
из них внесла существенный вклад в понимание личности.
    Необходимо подчеркнуть, что ответ на главный вопрос – о струк-
туре личности – в значительной степени зависит от взглядов автора
теории личности на проблему соотношения в ней биологического и
социального. Ниже представлена модель структуры личности, в кото-
рой сделана попытка учесть и биологические, и социальные факторы
формирования и развития личности (рис. 25).23

       Влияние            Подструктура             интересы, склонности, убеждения,
     социальных          направленности            идеалы, ценности, мировоззрение
      факторов              личности               и др.
                          Подструктура              знания, умения, навыки, привычки
                             опыта

                          Подструктура             особенности познавательных про-
                                                   цессов (ощущений, восприятия,
                         форм отражения
                                                   памяти, мышления и т.д.)
       Влияние
                         Подструктура              свойства нервной системы, пол,
    биологических
                     конституциональных2,          возраст, инстинкты, задатки, осо-
      факторов                                     бенности физического облика и др.
                     биологических свойств

                           Рис. 25. Структура личности3

   На рисунке снизу вверх показано снижение влияния биологиче-
ских факторов на личность и возрастание влияния факторов социаль-
ных, и наоборот.
   В свою очередь ответ на вопрос о развитии личности зависит от
представлений исследователей о её структуре.
   Так, в приведённой модели подструктура конституциональных и
биологических свойств характеризует человека прежде всего с точки
1
  Л. Хьелл и Д. Зиглер.
2
  Конституция (от лат. constitutio – устройство, построение) – комплекс физиологических
  и анатомических особенностей организма.
3
  К.К. Платонов.

                                                                                   169