Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 17 стр.

    Под «упорядоченностью» подразумевается «порядок» по отноше-
нию к объекту, предмету, частоте наблюдения. Например, при иссле-
довании взаимоотношений в производственном коллективе можно
случайно выбрать некоторых его членов или некоторые события из
жизни коллектива и проводить наблюдение только за ними; можно
наблюдать сразу за всеми и всё подряд (сплошное наблюдение); мож-
но сделать «выборку» (небольшую группу людей из всего коллектива)
по какому-либо критерию1 и на основе наблюдения только за её чле-
нами пытаться понять взаимоотношения в коллективе в целом. И, на-
конец, можно проводить наблюдение на основе некоторой системы –
например, в качестве «системообразующего признака» можно исполь-
зовать положение человека в коллективе2 или характер событий, ко-
торые в данном коллективе случаются3.
    При свободном наблюдении заранее не определено, что наблю-
дать, как наблюдать, каким образом фиксировать результаты наблю-
дения и как их интерпретировать; оно может менять предмет или объ-
ект наблюдения в зависимости от пожелания исследователя. При по-
исковом наблюдении присутствует общая цель наблюдения, но отсут-
ствует выделенная система признаков-единиц анализа предмета на-
блюдения4. При аналитическом наблюдении система признаков есть,
однако не определено, как эти признаки оценивать и интерпретиро-
вать, в связи с чем исследователь в ходе наблюдения производит их
анализ5. При стандартизированном наблюдении заранее чётко опре-
делено, что наблюдать, как наблюдать, с какой регулярностью наблю-
дать, как фиксировать, обрабатывать и интерпретировать результаты
наблюдения.
    Эксперимент (от лат. experimentum – проба, попытка, опыт) – об-
щенаучный метод, позволяющий получать надёжные данные о при-
чинно-следственных зависимостях, существующих между изучаемы-
ми явлениями. Специфика эксперимента как метода психологического
1
  Например, сделать объектом наблюдения явных лидеров коллектива или, наоборот,
  «рядовых» его членов и т.п.
2
  В таком случае необходимо последовательно наблюдать за людьми, имеющими от наи-
  более до наименее благоприятного положения в коллективе.
3
  Соответственно, в таком случае необходимо наблюдать за коллективом во время собы-
  тий разного рода – праздничных, будничных, конфликтных и т.д.
4
  Например, при наблюдении за экипажем в условиях моря перед психологом стоит цель
  – исследовать особенности данного коллектива, обусловленные нахождением в рейсе,
  но при этом нет чётких «ориентиров», по каким поведенческим проявлениям членов
  экипажа можно эти особенности изучить.
5
  Если продолжить предыдущий пример, то в данном случае психолог выделяет в поведе-
  нии членов экипажа особенности, не характерные для людей в «береговых» условиях, и
  анализирует, действительно ли и как именно они связаны с условиями морского рейса.

                                                                                 17