Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 19 стр.

строго контролировать влияние всевозможных факторов на изучаемое
свойство. Результаты лабораторного эксперимента, напротив, выиг-
рывают в точности, но зато уступают в степени естественности – со-
ответствия жизни. Формирующий1 эксперимент часто используется в
сфере образования, его особенность состоит в том, что независимой
переменной является комплекс мероприятий, направленных на фор-
мирование или развитие какого-либо психического явления (процесса,
личностного свойства и пр.) у воспитанников или учеников.
    Организация настоящего научного психологического эксперимен-
та является непростой задачей, как в связи со сложностью изучаемых
явлений, так и из-за весьма жёстких требований, предъявляемых к та-
кого рода исследованиям. Одним из важных принципов психологии,
обеспечивающих достоверность результатов современных психологи-
ческих исследований, является принцип единства теории, экспери-
мента и практики2 – эксперимент, обосновываясь теорией, её прове-
ряет и уточняет и, проверяясь практикой (т.е. реальной жизнью) как
высшим критерием истины, служит психологической теории и улуч-
шает её.
    Психологическая диагностика, или психодиагностика (от греч. di-
agnostikos – распознавание, способный распознавать) – область пси-
хологической науки, разрабатывающая принципы, приёмы, методы и
методики выявления, оценки и измерения индивидуально- психологи-
ческих особенностей человека3. Существует несколько видов класси-
фикации психодиагностических методов и методик, которые можно
представить в виде следующей схемы (рис. 6).
    Опрос – метод психологического исследования, основанный на
получении от человека информации в ответ на заданные ему вопросы.
Устный опрос применяется в тех случаях, когда желательно вести на-
блюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на во-
просы. Этот вид опроса позволяет глубже, чем письменный, проник-
нуть в психологию человека, однако требует специальной подготовки,
обучения и, как правило, больших затрат времени на проведение ис-
следования. Ответы, получаемые при устном опросе, существенно за-
висят и от личности того человека, который ведёт опрос, и от индиви-
дуальных особенностей того, кто отвечает на вопросы, и от поведения
обоих лиц в ситуации опроса. Письменный опрос позволяет охватить
большее количество людей, но его недостатком является отсутствие

1
  Другие названия – развивающий, психолого-педагогический.
2
  Б.Ф. Ломов.
3
  В зарубежной литературе термин «психодиагностика» часто используется как синоним
  «психологического тестирования».

                                                                               19