Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 20 стр.

возможности учёта, особенно при заочном варианте, индивидуальных
реакций людей на содержание вопросов.

                                                    ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

                                  ОПРОС                                                                                                           МЕТОДИКИ

По используе-                                                                                             По характеру                            По наличию                                            По числу ди-
мым средствам                                                По типу                                                                              правильных                                            агностируе-
                                                                                                            задания
  и форме                                                                                                                                           ответов                                             мых качеств




                                                                                                                                                                                                                      МНОГОМЕРНЫЕ
                                                                                                                                    ПРОЕКТИВНЫЙ
                                                                                                                     ТЕСТ-ЗАДАНИЕ




                                                                                                                                                     ОБЪЕКТИВНЫЕ
             ПИСЬМЕННЫЙ




                                                                                                                                                                                                         ОДНОМЕРНЫЕ
                                                                                                                                                                                           ЛИЧНОСТНЫЕ
                                                                                                                                                                                            ОПРОСНИКИ
                                                                                                          ОПРОСНИК
                                                                          ИНТЕРВЬЮ
                                  ЗАОЧНЫЙ
    УСТНЫЙ




                                                                                              АНКЕТА
                                                   БЕСЕДА
                          ОЧНЫЙ




                                                                                                                                                        ТЕСТЫ         Тесты способностей
                                                                                      Стандартизованное
                                                                    Сфокусированное




                                                                                                                                                   Тесты интеллекта
                                                                                        С открытыми
                                                        Глубинное
                                            Свободное




                                                                                          вопросами




                                            Рис. 6. Классификация психодиагностических методов


    Анкета является разновидностью письменного опроса1; предна-
значена для получения такой информации о человеке, которая не име-
ет непосредственного отношения к его личностным чертам и особен-

1
     На схеме не обозначен ещё один критерий классификации – степень «стандартизиро-
     ванности» процедуры опроса, согласно которому опрос может варьировать между дву-
     мя полюсами: от свободного (перечень задаваемых вопросов и возможных ответов на
     них заранее не ограничен определёнными рамками; он позволяет достаточно гибко ме-
     нять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них нестан-
     дартные ответы) до жёстко стандартизированного с ограниченным набором ответов.
     На основании данной классификации, добавив критерий степени участия исследова-
     теля в процедуре опроса, метод опроса делят на его непосредственные, или диалогиче-
     ские, виды (беседа и интервью) и опосредованные (анкета, опросник, тест). Таким об-
     разом, все психодиагностические методы и методики, построенные по принципу «во-
     прос-ответ», можно объединить под общим заголовком метода опроса.

20