Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 227 стр.

    неспецифического – ответственных за общую активацию мозга
подкорковых отделов1 и коры больших полушарий головного мозга.
Следствием общей активации мозга является психическое напряже-
ние, «требующее» своего разрешения.
   Свойства потребностей. Потребности характеризуются рядом
специфических свойств:
    силой – потребности создают психическое напряжение разной
степени интенсивности. Причём если потребность долго не удовле-
творяется, то напряжение постепенно возрастает2;
    периодичностью возникновения – многие потребности возника-
ют с определённой частотой через относительно равные промежутки
времени3;
    наличием предметного содержания. Потребность – это всегда
потребность в чём-то. В широком смысле то, в чём возникла нужда, и
составляет «предметное содержание» потребности4. В качестве тако-
вого могут выступать самые разнообразные объекты и процессы – от
еды до самосовершенствования человека. Но человек осознаёт по-
требность как нужду не в белках, жирах и углеводах, а в приготовлен-
ной определённым образом пище, не в кислороде, а в воздухе и т.д. В
узком смысле, когда говорят о «предметном содержании», то подра-
зумевают, что у человека формируются условно-рефлекторные связи
между потребностями и образами тех конкретных объектов матери-
альной и духовной культуры, с помощью которых они могут быть
удовлетворены. Во многих стереотипных ситуациях вслед за появле-
нием нужды и её осознанием у человека сразу же, по механизму ассо-
циации, «всплывают» образы тех объектов, которые удовлетворяли
данную потребность ранее5;
    наличием определённого способа удовлетворения – удовлетво-
рение каждой потребности человека предполагает выполнение опре-
1
  Например, ретикулярной формации.
2
  Ср. потребность в пище через 4 часа и через 12 часов после последней трапезы. Состоя-
  ние, возникающее в случае неудовлетворения потребности, называется фрустрацией
  (см. § 2 главы 3).
3
  Так, потребность во сне возникает ежедневно, в среднем через 16 часов после утреннего
  пробуждения (см. § 4 главы 3).
4
  Иногда «предметное содержание» в широком смысле называют модальностью потреб-
  ности.
5
  Так, потребность в пище может быть удовлетворена множеством разнообразных про-
  дуктов, но не может быть удовлетворена, например, футбольным мячом. Необходимо
  подчеркнуть, что формирование условно-рефлекторных связей происходит постепенно
  в течение жизни человека. Потребности младенцев первоначально с предметами не свя-
  заны – связи между ними формируются только после того, как потребности удовлетво-
  ряются конкретными предметами, и эти предметы запоминаются.

                                                                                   227