Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 231 стр.

неудовлетворённая или не до конца удовлетворённая потребность за-
нимает в иерархии потребностей человека, насколько она значима для
него.
   Виды потребностей. Существует множество подходов к класси-
фикации потребностей человека1:
   1. По предмету потребностей:
   1) по обобщённым характеристикам предметного содержания вы-
деляют потребности в веществе, энергии и информации2;

1
  Многие зарубежные авторы не классифицируют, а перечисляют потребности. Так, А.
  Пьерон выделил 20 фундаментальных потребностей: гедонические (от греч. hedone –
  удовольствие, наслаждение), исследовательского внимания, новизны, поиска коммуни-
  кации и взаимопомощи, конкурентные побуждения и др. З. Фрейд, понимая под по-
  требностями неосознаваемые влечения, по природе своей инстинктивные, выделил 2 их
  группы: сексуальные и агрессивные (см. § 7 главы 4). У. Макдугалл выделил 18 потреб-
  ностей, исходя из понимания их как врождённых инстинктов: пищедобывание – поиск
  и накопление пищи; отвращение – неприятие и избегание вредных веществ; сексуаль-
  ность – ухаживание и брачные отношения; страх – бегство и затаивание в ответ на
  травмирующие, причиняющие боль и страдание или угрожающие этим воздействия;
  любознательность – исследование незнакомых мест и предметов; покровительство и
  родительская опека – кормление, защита и укрытие младших; общение – пребывание в
  обществе себе равных, а в одиночестве – поиск такого общества; самоутверждение –
  доминирование, лидерство, утверждение или демонстрация себя перед окружающими;
  подчинение – уступка, послушание, примерность, подчинённость тем, кто демонстри-
  рует превосходящую силу; гнев – негодование и насильственное устранение всякой
  помехи или препятствия, мешающих свободному осуществлению любой другой тен-
  денции; призыв о помощи – активное обращение за помощью, когда собственные уси-
  лия заканчиваются полной неудачей; созидание – создание укрытий и орудий труда;
  приобретательство – приобретение, обладание и защита всего, что кажется полезным
  или привлекательным; смех – высмеивание недостатков и неудач окружающих нас лю-
  дей; комфорт – устранение или избегание того, что вызывает дискомфорт (смена позы,
  местонахождения); отдых и сон – склонность к неподвижности, отдыху и сну в состоя-
  нии усталости; бродяжничество – передвижение в поисках новых впечатлений; изобре-
  тательство. Г. Мюррей выделил 27 психогенных, т.е. возникших на базе инстинктопо-
  добных влечений в результате обучения и воспитания, потребностей: в агрессии, аффи-
  лиации (от англ. to affiliate – принимать в члены группы), доминировании, достижении
  успехов, защите, игре, избегании вредных воздействий, избегании неудач, отклонении
  обвинений, независимости, неприятии, осмыслении, познании, помощи, покровитель-
  стве, понимании, порядке, привлечении внимания к себе, признании, приобретении,
  противодействии, разъяснении (обучении), сексуальных отношениях, созидании, со-
  хранении (бережливости), уважении, унижении. Э. Фромм выделил 7 социальных по-
  требностей: в человеческих связях – отнесении себя к группе, формировании чувства
  «мы», избегании одиночества; в самоутверждении – необходимости удостовериться в
  собственной значимости для того, чтобы избежать чувства неполноценности, ущемлён-
  ности; в привязанности – тёплых чувствах к живому существу и необходимости ответ-
  ных, т.к. иначе появляются апатия и отвращение к жизни; в самосознании – осознании
  себя неповторимой индивидуальностью; в системе ориентации и объекте поклонения –
  причастности к культуре и идеологии, пристрастном отношении к идеальным предме-
  там; в познании; в отождествлении себя с классом, нацией, религией, модой.
2
  Б.Ф. Ломов.

                                                                                  231