Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 288 стр.

ребёнок запоминает условия ценности – обстоятельства, при которых
получает удовлетворение его потребность в позитивном внимании.
    Согласно К. Роджерсу, это причиняет ущерб ребёнку. Автор рас-
суждал следующим образом: поскольку потребность ребёнка в пози-
тивном внимании сильна, то ради её удовлетворения он готов сделать
всё, что угодно → некоторые действия, которые он выполняет, не со-
ответствуют его тенденции актуализации (о чём сигнализирует его ор-
ганизмический оценочный процесс), но он всё равно действует →
следовательно, это препятствует его актуализации;
     человеку также свойственна потребность в позитивном внима-
нии к самому себе. Способ её удовлетворения формируется в детстве1
специфическим образом: позитивное внимание ребёнка к самому себе
возникает тогда, когда он получает позитивное внимание со стороны
значимых других.
    Вследствие этого у ребёнка, получающего обусловленное пози-
тивное внимание со стороны значимых других, Я-концепция полно-
стью перестаёт соответствовать его тенденции актуализации. Ре-
бёнок оценивает себя как личность только с точки зрения ценности
тех действий, мыслей и чувств, которые получают одобрение и под-
держку. Согласно К. Роджерсу, такая Я-концепция не может служить
прочной основой для развития здоровой личности;
    6) поведение человека, как правило, согласуется с его Я-концеп-
цией. Но, как уже отмечалось, в повседневной жизни человек испыты-
вает переживания, обусловленные оценкой событий с позиции их со-
ответствия его тенденции актуализации. Согласно К. Роджерсу, те пе-
реживания, которые согласуются с Я-концепцией, доступны для осоз-
нания и точного восприятия, тогда как не согласующиеся с ней пред-
ставляют собой угрозу для личности. В последнем случае возможны
два варианта:
     человек может осознать несоответствие актуальных пережива-
ний его Я-концепции, следствием чего становятся напряжение, заме-
шательство и чувство вины;
     человек может не осознавать существующей угрозы, вследствие
чего возникает тревога. По мнению К. Роджерса, тревога сигнализи-
рует о том, что Я-концепия в опасности, что она может радикально
измениться, дезорганизоваться.
    В любом из этих случаев человек прибегает к психологической
защите (отрицанию или рационализации)2. Согласно К. Роджерсу,
1
  Необходимо отметить, что К. Роджерс считал важными для развития Я-концепции пе-
  риоды младенчества и раннего детства.
2
  См. § 1 главы 4.

288