Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 52 стр.

                                § 3. ВНИМАНИЕ

              Трудно переоценить значение внимания для эффек-
              тивности действий профессионала в условиях моря.
              От того, насколько развито внимание у моряка, зави-
              сит, как быстро и точно он считывает показатели
              тех или иных приборов и получает информацию о па-
              раметрах окружающей судно среды, как долго он спо-
собен контролировать обстановку, насколько адекватно он её пони-
мает и т.д.

    Важнейшей особенностью протекания познавательных процессов
является их избирательный, направленный характер: из множества
воздействий окружающего мира человек всегда воспринимает что-то,
что-то представляет, размышляет и думает о чём-то. Эту особенность
связывают с вниманием1.
    Внимание (англ. attention) – познавательный процесс, который
обеспечивает направленность и сосредоточенность сознания человека
на определённых объектах при одновременном отвлечении от других.
    Быть внимательным – значит воспринимать, видеть и понимать
окружающий мир как можно лучше и как можно точнее. С появлени-
ем внимания психическая активность приобретает определённую упо-
рядоченность, наблюдается концентрация (стягивание) активности на
определённый объект, стимул; при этом происходит торможение кон-
курирующих деятельностей. Внимание – важное и необходимое усло-
вие эффективности всех видов деятельности человека, в т.ч. учебной и
трудовой. Причём чем сложнее и ответственнее труд, тем больше тре-
бований он предъявляет к вниманию.
    Внимание выполняет следующие функции: 1) отбор значимых воз-
действий, которые необходимы для текущей деятельности; 2) игнори-
рование других, несущественных конкурирующих воздействий; 3)
удержание и сохранение выполняемой деятельности до тех пор, пока
не будет достигнута цель, т.е. регуляция и контроль деятельности.
    Физиологической основой внимания является взаимодействие не-
скольких структур головного мозга, но в первую очередь – ретику-
лярной формации и коры больших полушарий. Внимание возникает на
фоне общего бодрствования организма, но оно возможно только при
определённом уровне активации мозга. Активирует кору головного

1
    В отличие от других процессов внимание своего особого содержания не имеет, оно –
    динамическая сторона всех познавательных процессов.

52