Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 59 стр.

т.д.). Данный вид памяти необходим любому человеку1, но особенно
важен для представителей некоторых профессий (например, перево-
дчика, машинистки). Оперативная память – это запоминание данных
на время, необходимое для выполнения действия, например, решения
задачи. Когда мы выполняем арифметическое действие, то осуществ-
ляем его по частям; при этом мы удерживаем «в уме» промежуточные
результаты, пока имеем с ними дело. По мере продвижения к конеч-
ному результату «отработанный» материал может забываться. Так
происходит в любом сложном действии2. Информация в оперативной
памяти хранится от нескольких десятков секунд до нескольких дней.
Долговременная – память принципиально иного рода, чем кратковре-
менная и оперативная. Она может и реально хранит информацию
сколь угодно долго, позволяя её неоднократно использовать без
ущерба для сохранения. Причём долговременная память от повторно-
го обращения к ней только улучшается.
    По использованию мнемотехнических средств выделяют два вида
памяти. Опосредованная память связана с использованием человеком
специальных приёмов и средств для запоминания, сохранения и вос-
произведения информации – в отличие от непосредственной.
    По участию мышления в процессах памяти выделяют два её вида:
механическую и логическую. Механическая память основана на про-
стом, многократном повторении материала. С её помощью запомина-
ются таблица умножения, формулы и т.п. Логической называют па-
мять, основанную на понимании, осмыслении материала, на его пред-
ставлении в виде легко запоминаемой схемы (плана, структуры).
    Отдельно выделяют генетическую память, через которую от роди-
телей ребёнку передаётся совокупность физиологических, анатомиче-
ских и психологических особенностей, определяющих индивидуально
своеобразный физический облик человека, устройство его организма,
элементарные врождённые психические явления, инстинкты и др.
    Процессы памяти. Выделяют пять основных процессов, обеспе-
чивающих и регулирующих работу памяти человека: запоминание, со-
хранение, узнавание, воспроизведение и забывание.
    Деятельность памяти начинается с запоминания, т.е. с закрепления
той информации, которую мы получили из окружающей среды, путём
связывания её с приобретённой ранее. Запоминание может быть не-

1
  Пока информация хранится в кратковременной памяти, происходит первичная оценка её
  значимости для человека.
2
  Немаловажно, что в процессе выполнения действия в ведении оперативной памяти на-
  ходится «рабочая смесь» материалов, поступающих как из кратковременной, так и из
  долговременной памяти.

                                                                                59