Использование грамматической синонимии при изучении синтаксиса. Яковлева Г.А. - 39 стр.

комментариями) предусматривает последовательное нарастание
трудностей в заданиях и повышение роли самостоятельности
учащихся при решении грамматико-стилистических задач.
     Так, обособление второстепенных членов предложения, в
частности определения, следует рассматривать не только с точки
зрения пунктуации, как это нередко происходит в школе, но и с
позиций стилистических. Необходимо так строить уроки по этой
теме, чтобы учащиеся увидели в обособленном члене выразительное
средство, служащее для усиления смыслового значения, нередко –
логического построения высказывания. Эта цель может быть
достигнута путем использования синтаксической синонимии –
обособленного члена предложения и придаточного в СПП.

     I. Конструкции с определительными отношениями.
     Так, можно предложить следующее задание:
     1. Замените распространенное обособленное определение
придаточным предложением. Какой вариант соответствует стилю
высказывания? Почему?
     Правильно прочитайте оба варианта и объясните
постановку знаков препинания.
     1. В Поволжье прошли сильные грозы, сопровождающиеся
дождями. 2. Люди, утомленные трудным путем, стремились
быстрее найти место для отдыха. 3. Ободренный знаками
всеобщего удовольствия, рядчик совсем завихрился (Тургенев). 4.
Имя прилагательное – часть речи, обозначающая признак предмета.
     Возможна замена определительных придаточных предло-
жений обособленными оборотами. Предлагается определить, в
каких стилях речи предпочтительна та или иная конструкция. С
какой стилистической целью они употребляются? В основе таких
заданий лежит стилистический эксперимент.
     2. Замените, где возможно, причастные обороты прида-
точными предложениями. Укажите, где такая замена невозможна
или нежелательна. Почему?
     1. В доме размещалось множество комнат, обставленных
дорогой старинной мебелью. 2. Солнце походило на стеклянный шар,
наполненный золотой влагой. 3. Вот грянул гром, и тучи, охваченные

                                                         39