Использование грамматической синонимии при изучении синтаксиса. Яковлева Г.А. - 8 стр.

поздоровался со всеми» - «Войдя в комнату, он поздоровался со всеми»)
» (ЛЭС, 446).
     Проанализировав иллюстративный материал словарной
статьи, отмечаем, что авторами словаря не предполагается
одинаковая синтаксическая функция в трансформированной
конструкции, поэтому примерами синтаксических синонимов
могут быть: Он вошел … и Войдя в комнату, он…
     Такой подход, в котором грамматическая синонимия
понимается широко, включая и синтаксические параллели,
используется и в методике преподавания русского языка в школе,
так как способствует решению задач изучения грамматики в
функционально-стилистическом аспекте. «Исключительное
значение синтаксиса для стилистики определяется тем, что…
предложения в русском языке отличаются необычайным
разнообразием построения. Русский язык располагает огромным
запасом синтаксических синонимов, то есть параллельных
оборотов речи, которые различаются только тонкими оттенками
в значениях и поэтому во многих случаях могут быть
взаимозаменяемыми» (Томашевский, 9).
     Используя синтаксические синонимы, учитель должен
учитывать, что они обладают следующими признаками:
     - общее, типовое значение;
     - вариативность строевых элементов;
     - различные смысловые оттенки общего значения;
     - различные стилистические оттенки;
     - взаимозаменяемость.
     Правомерность такой точки зрения подтверждается и тем,
что стилистику нередко называют наукой о синонимии в широком
смысле этого слова, и понятием синонимии, которое
рассматривается в лексике. Для выяснения функций лексических
синонимов следует, как отмечает А.П. Евгеньева, исходить из
того, что «синонимы – слова, близкие или тождественные по
значению, обозначающие одно и то же понятие, но отличающиеся
друг от друга оттенками значения (близкие), либо стилистической
окраской (тождественные), либо обоими этими признаками».

                                                             8