Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 120 стр.

     а) стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта;
     б) истинная причина конфликта;
     в) накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов со-
     циального взаимодействия, которые создают почву для реального проти-
     воборства между ними;
     г) то, из-за чего возникает конфликт;
     д) необходимое условие конфликта.
9. Стороны конфликта — это:
     а) субъекты социального взаимодействия, находящиеся в состоянии кон-
     фликта или поддерживающие (явно или неявно) конфликтующих;
     б) только субъекты социального взаимодействия, находящиеся в состоянии
     конфликта;
     в) конкретные личности, находящиеся в состоянии конфликта;
     г) субъекты социального взаимодействия, находящиеся в состоянии кон-
     фликта, и посредник (медиатор);
     д) конфликтующие стороны в переговорном процессе по разрешению кон-
     фликта.
10. К какому виду относится конфликт, который характеризуется тем, что в нем
сталкиваются две личности, в основе его лежат объективные противоречия и он
способствует развитию соответствующей социальной системы?
     а) межличностному бурному и быстротекущему;
     б) межличностному, конструктивному;
     в) межличностному, экономическому;
     г) острому и длительному;
     д) деструктивному.
Задание 3 «Трансактный анализ конфликтов»
     Цель задания. Развитие у студентов навыков оценки конфликтности ме-
жду субъектами социального взаимодействия на основе трансактного анализа, а
также поиска вариантов разрешения таких конфликтов.
    1) Студентам предлагается тест «Родитель – Взрослый - Ребенок»
                 Тест «Родитель — Взрослый — Ребенок»
      Попробуйте оценить, как сочетаются эти три «Я» в вашем поведении. Для
этого оцените приведенные высказывания в баллах от 1 до 10.
       1. Мне порой не хватает выдержки.
       2. Если мои желания мешают мне, то я умею их подавлять.
       3. Родители, как более зрелые люди, должны устраивать семейную
жизнь своих детей.
       4. Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-либо событиях.
       5. Меня провести нелегко.
       6. Мне бы понравилось быть воспитателем.
       7. Бывает, мне хочется подурачится, как маленькому.
       8. Думаю, что я правильно понимаю все происходящие события.


                                    119