Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 143 стр.

№
              Позиция                 Оценка               Позиция
п/п
 1 «Открытость» ума. Вы на-           54321       Вы никогда не стремитесь
    строены на понимание дово-                    понять своего оппонента
    дов и аргументов оппонента
 2 Позитивное отношение к оп-         54321       Негативное отношение к
    поненту                                       оппоненту
 3 Рациональное мышление. Вы          54321       Вы отдаетесь стихиям и
    контролируете свои эмоции                     эмоциям
 4 Сотрудничество. Вы не де-          54321       Вы стремитесь к односто-
    лаете ставку на односторон-                   роннему выигрышу
    ний выигрыш, а ориентируе-
    тесь на равенство и сотруд-
    ничество
 5 Терпимость. Вы признаете           54321       Вы нетерпимы к оппоненту,
    право людей быть такими,                      вас раздражают эмоции, его
    какие они есть                                позиция или точка зрения,
                                                  не совпадающая с вашей

      Оценка результатов
      Отклонение влево от показателя «3» по среднему арифметическому по
всем позициям свидетельствует о том, что вы обладаете достаточными призна-
ками «мудрого поведения» в конфликте.
      Отклонение вправо от выбранного показателя свидетельствует о том, что
вы не обладаете достаточными признаками «мудрого поведения» в конфликте.
В этом случае вам необходимо обратиться к технологиям рациональ-
ного поведения в конфликте и заняться тренировками.
Упражнение 3. Развитие эмпатии
     1. Подумайте, способны ли вы отвечать на такие вопросы: «Что я сейчас
переживаю?», «Чего я в данный момент хочу?», «Зачем я это делаю?». Если вы
умеете отдавать себе в этом отчет, у вас есть способность мыслить за других.
     2. Подумайте и решите, почему в одинаковых ситуациях вы иногда дейст-
вуете одним образом, а иногда — другим. Вспомните конкретные события.
Нужно знать причины своих действий. Это поможет вам понимать причины
действий других.
     3. Назовите (про себя) имя человека, который вам неприятен. Решите, в
чем здесь причина.
     4. Вспомните случай, когда в беседе ваш собеседник отстаивал, как вам
думается, совсем абсурдную точку зрения. Почему он это делал?
     5. Были ли случаи, когда вы, слушая оратора, думали, что он говорит одно,
а подразумевает другое? Почему вы так думали?



                                     142