Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 166 стр.

8.    Сердечность — задушевность, искренность в отношениях.
9.    Страстность — способность целиком отдаваться увлечению.
10.   Стыдливость — способность испытывать чувство стыда.
11.   Взволнованность — мера переживания, душевное беспокойство.
12.   Восторженность — большой подъем чувств, восторг, восхищение.
13.   Жалостливость — склонность к чувству жалости, состраданию.
14.   Жизнерадостность — постоянство чувства радости, отсутствие уныния.
15.   Любвеобильность — способность сильно и многих любить.
16.   Оптимистичность — жизнерадостное мироощущение, вера в успех.
17.   Сдержанность — способность удержать себя от проявления чувств.
18.   Удовлетворенность — ощущение удовольствия от исполнения желаний.
19.   Хладнокровность — способность сохранять спокойствие и выдержку.
20.   Чувствительность — легкость возникновения переживаний, чувств, повы-
      шенная восприимчивость к воздействиям извне.
      II этап
     Внимательно рассмотрите качества личности, выписанные вами из первого
набора, и найдите среди них такие, которыми вы обладаете реально. Обведите
цифры при них кружком. Теперь переходите ко второму набору качеств, затем
к третьему и четвертому.

       Обработка
      1. Подсчитайте, сколько вы нашли у себя реальных качеств (Р).

                                       Р
                                  П=     ×100%
                                       И
    2. Подсчитайте количество идеальных качеств, выписанных вами (И), а
затем вычислите их процентное отношение.
                Тест 2. «Самооценка личности» (2-й вариант)
      Инструкция
1. Внимательно прочтите набор из 20 качеств личности: аккуратность, жиз-
нерадостность, доброта, настойчивость, ум, правдивость, принципиальность,
самостоятельность, скромность, общительность, гордость, добросовестность,
равнодушие, лень, зазнайство, трусость, жадность, подозрительность, эгоизм,
нахальство.
2. В 1-й столбик «идеал» под номером (рангом) 1 запишите то качество из
вышеуказанных, которое вы более всего цените в людях, под номером 2 — то
качество, которое цените чуть меньше и т. д., в порядке убывания значимости.
Под номером 13 укажите то качество — недостаток — из вышеуказанных, ко-
торое вы легче всего могли бы простить людям (ведь, как известно, идеальных
людей не бывает, у каждого есть недостатки, но какие-то вы можете простить, а
какие-то — нет), под номером 14 — тот недостаток, который простить труднее

                                      165