Составители:
© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия: Образовательная
политика школы. Сентябрь 2010 г.
4
Ответ на второй вопрос
лежит в иной правовой плоскости. Участие родителей в образовании
ребенка, принятие ответственности за его учебный прогресс и благополучие является не только
правом, но и обязанностью. Родители должна разделять со школой ответственность за получение
качественного образования своего ребенка, но они также имеют право на доступ к информации о
работе школы, в том числе и о качестве образования, которое она обеспечивает. Родители также
имеют право голоса при принятии школой или местной властью жизненного важных решений, которые
касаются образования и воспитания их ребенка.
Нужно отметить, что в плане работы школы с родителями и с семьей, в России накоплен
значительный опыт и некоторые из этих форм только сейчас получают признание в зарубежной
практике, но и эти формы требуют обновления, особенно те, которые касаются включения родителей в
поддержку прогресса школы. Вопрос об участии родителей в управлении школой и формы
сотрудничества школы и родителей достаточно обширен. В данных материалах мы предлагаем
ознакомиться только с одним из направлений этой работы - привлечение родителей в поддержку
прогресса учащихся и оценку качества работы школы. Для ознакомления с опытом этой работы мы
будем использовать успешные примеры из мировой образовательной практики.
Рассмотрение этой проблемы мы попытались представить под углом зрения работы директора
.
Этот угол зрения был выбран потому, что сегодня главным действующим лицом в видении направлений
образовательной политики школы является именно директор. Законодательные и организационные
меры не могут работать, если директор не ориентирован на изменения. Директор должен не только
понимать, но и уметь выразить перед общественностью свои мысли о школе: её прогрессе, сильных
сторонах, областях, требующих особого внимания, и предоставить другие существенные сведения,
которые могут помочь получить представление о школе и принять решение о важных преобразованиях.
Для директора важно провести согласование приоритетов развития школьного образования,
которые определены в государственных документах, с приоритетами своей школы. Это необходимо для того,
чтобы коллектив и родители понимали важную роль, которую инновации могут играть во всех ситуациях
обучения в школе. Образовательные программы изменяются, появляются новые возможности их
реализовывать, новые парадигмы развития школы. Директор является основным рычагом для
изменений в глазах коллектива, родителей, учащихся. Выполнение этой роли требует четкого
понимания современной специфики управления.
Директор является главным администратором в школе, но он работает с командой, он должен
уметь согласовать действия и решения с управляющим советом школы, родителями учащихся и
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
