Материалы для обсуждения на семинарах по теме "Планирование вовлечения родителей в обновление работы школы". Заир-Бек Е.С - 46 стр.

UptoLike

© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия: Образовательная
политика школы. Сентябрь 2010 г.
46
позволяющих сделать более эффективными связи средней школы и старших классов; создать более
гибкие переходы с одного образовательного уровня на другой. В частности, учащимся средней школы
предоставлена возможность выбирать предметы и некоторые компоненты преподавания из структуры
учебного процесса старшей школы.
Создание и развитие новых учебных планов по всем предметамзадача всеобъемлющая.
Работа начнется сразу, как только доклад будет рассмотрен в правительстве. Есть надежда получить
ряд учебных планов в завершенном виде к весне 2005 г., чтобы работу с систематическим развитием
компетенций можно было бы начать осенью того же года. Первые учебные планы будут введены с
2006г., остальные будут внедряться в 2007 и 2008 гг.
Равноценное, многоуровневое и индивидуализированное образование - главная задача школы.
Ученики различны, у них разные потребности и мотивация к учебе. Одинаковые подходы не дают
равноценных возможностей. Чтобы их обеспечить, в школе должно быть разнообразное и
дифференцированное обучение. Действующие детализированные учебные планы затрудняют эту
работу. Новые учебные планы, которые дают больше свободы в выборе методов и видов работы,
позволят облегчить организацию учебного процесса, добиться индивидуализации обучения. В докладе
правительства «Культура для образования» предложено также определить «каркас для качества»,
который, среди прочего, обяжет школу «стимулировать дифференцированное обучение и освоение
различных видов деятельности».
Источник: ОБРАЗОВАНИЕ В СТРАНЕ И МИРЕ
Пермь 2006 год