Занятость населения и ее регулирование. Заяц О.В. - 122 стр.

       Необходимость получения профессионального образования устанавливается
учреждениями медико-социальной экспертизы, которая на основании комплексного
обследования человека устанавливает характер и степень заболевания, приведшего к
инвалидности, группу инвалидности, определяет режим труда работающих инвалидов,
разрабатывает индивидуальные и комплексные программы реабилитации инвалидов, даёт
медико-социальные заключения, принимает решения, обязательные для государственных
органов, предприятий и организаций независимо от формы собственности. На 1 января
2001 года в стране функционирует свыше 1900 бюро медико-социальной экспертизы и
более 300 Главных бюро медико-социальной экспертизы. Однако практика показывает,
что этого количества данных учреждений недостаточно.
       Одним     из    основных     направлений   поддержки    инвалидов     является
профессиональная реабилитация, которая является важнейшей составной частью
государственной политики в области социальной защиты инвалидов. Высшее образование
становится для этой категории граждан доступнее, в учреждениях среднего
профессионального образования перечень специальностей, предлагаемых им для
освоения,    расширяется    прежде     всего   за   счёт  современных     профессий,
конкурентоспособных на рынке труда.
       Однако в целом по стране потребности инвалидов в профессиональном
образовании удовлетворяются далеко не полностью. В некоторых регионах
профессиональное обучение инвалидов ведётся лишь по профессиям, не требующим
высокой квалификации, только в условиях производства или на специализированных
предприятиях общественных организаций инвалидов. Потребности инвалидов в
профессиональном образовании наиболее полно удовлетворяются в крупных городах,
расположенных в промышленно развитых регионах, в то время как в небольших
населённых пунктах, в сельской местности проблемы профессионального обучения этой
категории населения стоят очень остро.
       Трудовое устройство инвалидов — сложный и многоплановый процесс их
возвращения или приобщения к общественно-полезному труду в соответствии с
состоянием здоровья, способностями и личными склонностями, который осуществляется
с помощью системы государственных и общественных мероприятий, проводимых на
сложившейся организационной основе. Организационной основой трудоустройства
инвалидов является его этапность и комплексность.
       Первым этапом в процессе трудоустройства инвалидов является экспертиза их
трудоспособности и профессиональная ориентация при освидетельствовании в медико-
социальной экспертной комиссии. На этом этапе происходит клинико-функциональное и
профессиографическая диагностика больных трудящихся, определение клинического и
трудового прогноза. Разработка индивидуальной программы реабилитации инвалида.
       Следующим этапом в процессе трудоустройства инвалидов при определенных
условиях и наличии необходимости являются мероприятия по подготовке их к
показательным видам труда. Профессиональное обучение имеет особое значение для
дальнейшего успешного и стабильного трудового устройства инвалидов с детства.
       Основные принципы реабилитации инвалидов — раннее начало мероприятий и их
непрерывность, индивидуальный подход и осуществление мер реабилитации в коллективе
— в полной мере относятся и к трудовому устройству.
       Подготовка инвалидов к профессиональному труду осуществляется в виде
профессионального обучения в учебных заведениях разного типа, в том числе и
специализированных, или непосредственно на производстве.
       Четвертый этап трудового устройства инвалидов включает в себя
общеорганизационные вопросы содействия занятости инвалидов, а также последующий
контроль их рационального трудоустройства.
       Организация труда инвалидов на производстве во многом зависит от характера
инвалидности. Специальные меры необходимы для приспособления к труду инвалидов