Структура приложения к выпускной квалификационной работе. Золототрубова Н.Н. - 12 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Такое же значение (пример, образец, литературный наставник) встре-

чаем мы у большинства антропонимов поэтов и писателей. Это и Фонви-

зин, и Радищев, и другие.

В связи с вопросом об антропонимах писателей встает вопрос и об об-

лике слова, о его написании. Наиболее интересен в этом отношении при-

мер Фонвизина. Благодаря ему мы видим, как со временем меняются

взгляды А.С. Пушкина:

Здесь Озеров с Расином,

Руссо и Карамзин,

С Мольером – исполином

Фон-Визин и Княжнин.

Городок, 1815

Написание дефисное в лицейский период не было значимым для юно-

го Пушкина, но позднее он в письме брату Льву писал: «Не забудь Фон-

Визина писать Фонвизин. Что он за нехрист? Он русский, из перерусских

русский» (Письмо Л.С. Пушкину, ноябрь 1824 г.).

3. 8 класс. Тема 3 «Лицей и лицейские товарищи в биографии поэта»

В 8 классе это рассказ о начале становления пушкинского гения, кото-

рый и начал свое формирование именно в лицее.

Цель – выявить индивидуально-авторское употребление разного рода

онимов, показать с помощью онимов кругозор Пушкина-лицеиста, поста-

раться увидеть его глазами литературных учителей, оппонентов и друзей

поэта. Здесь нам наиболее важны группы онимов, описывающие непосред-

ственное окружение, то есть имена лицейских товарищей, далее – имена

литературных учителей юного поэта, а также культурный фон, его окру-

жающий.

В.В. Вересаев упоминал: «На первый курс лицея было принято три-

дцать человек. Значит, у Пушкина было двадцать девять товарищей», инте-

ресно посмотреть, кто же из них удостоился быть названным по имени?