Структура приложения к выпускной квалификационной работе. Золототрубова Н.Н. - 19 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

интересовать, развивать фантазию, навык самостоятельной работы. В

старших классах элементы исследования можно предложить в качестве об-

разца научного анализа текста.

Творческое наследие И.А. Бунина оказывает существенное влияние на

формирование эстетического отношения к действительности у школьни-

ков. Такое отношение подразумевает эмоционально-духовное освоение

мира, отражающееся в самостоятельных суждениях о красоте родной при-

роды, яркости, неповторимости русского искусства, в развитии воображе-

ния, фантазии и культуры мышления. Это связано с тем, что произведения

Бунина отличаются особенно живой и образной Памятью, свежестью ощу-

щений, огромной «подсознательностью» и обостренным чувствованием

Всебытия. Это является важным для становления духовной культуры

школьников.

Процесс воспитания в детях эстетического взгляда на природу при

изучении произведений Бунина предусматривает, с одной стороны, отра-

жение объективных обобщенных знаний о красоте окружающего мира, а с

другой – определение субъективного мировоззрения автора и самого ре-

бенка, характеризующееся глубокими эмоциями.

При изучении стихотворений и рассказов Бунина необходимо задейст-

вовать чувства ребенка. Важно, чтобы он соотносил реальный мир и худо-

жественный образ, который связан с переживанием писателем прекрасно-

го. Бунинские сравнения, метафоры являются следствием большой наблю-

дательности, они апеллируют к зрению, слуху, осязательным ощущениям.

Его герой воспринимает мир всеми органами чувств.

С детьми можно проследить это на конкретном тексте. Например,

«Тяжелый запах цветущих полей наполнял сырой воздух» («На даче»): сло-

во «запах» соотнесен со словом «полей» и указывает с ним на нечто одно,