Структура приложения к выпускной квалификационной работе. Золототрубова Н.Н. - 8 стр.

урока и предлагаемым материалом. Последнее определяет тему, форму и
способы работы с ней. Урок-биография имеет совсем другие цели, чем
урок внеклассного чтения, следовательно, и рекомендации должны быть
даны с учетом избранной формы в сопряжении с общим научным знанием.
    Разработка урока требует выверенности и согласованности логическо-
го обоснования при переходе от одной части к другой, объяснений и ком-
ментариев к примерам и обязательно должна включать материал для за-
крепления знаний, объяснение способов передачи предлагаемого знания.
    Методическое обоснование к диплому не обязательно должно опи-
раться на единственно возможную форму – урок. В обосновании могут
быть предложены и другие формы работы, которые будут иметь характер
более общих рекомендаций и носить, скорее, иллюстративный характер
(образец 2 и 3). Так можно предложить фрагмент изложения темы на уро-
ке, или цепь отдельно взятых научных фрагментов знания, заявленных в
работе, или цепь фрагментов, пронизывающих систему уроков по выбран-
ной теме. Если тема близка научному исследованию и изучается в школе
на разных этапах развития школьника, например в 6 и 11 классе, то можно
дать обоснование по форме работы с этим материалом с учетом особенно-
стей представленных возрастных групп, обозначив цели работы для каж-
дой из групп или указав на изменения, которые обусловлены уровнем под-
готовки и восприятия учащихся.
    Могут быть темы исследований, содержание которых находится на
стыке изучения языка и литературы. В этом случае необходимо рекомен-
довать построение, возможное для использования как на уроках русского
языка, так и литературы. Рекомендации должны содержать обоснование
целей и задач, учитывающих специфику каждого предмета в отдельности и



                                   8