Сам сделай выбор учебной литературы по педагогике, природопользованию и концепции современного естествознания. Агарков Е.В - 44 стр.

        Эколого-экономические термины
 при    изучении курса «Природопользование»


                              1
     ÀÂÒÎÒÐÎÔÍÎÑÒÜ ×ÅËÎÂÅ×ÅÑÒÂÀ — âîçìîæíîñòü ïîëó÷åíèÿ ëþäü-
ìè ïèùè è ýíåðãèè çà ñ÷åò ýíåðãèè Ñîëíöà è åå ïðîèçâîäíûõ
âèäîâ (âåòðà, âîäû, áèîìàññû è ò. ä.) àíàëîãè÷íî òîìó, êàê
ïðîèñõîäèò óòèëèçàöèÿ ðàññåÿííîé ýíåðãèè ðàñòåíèÿìè (àâòî-
òðîôàìè). Ââåäÿ ýòîò òåðìèí â íàó÷íûé îáèõîä (1937 ã.), Â.È.
Âåðíàäñêèé èìåë â âèäó îäíî èç îñíîâíûõ óñëîâèé ôîðìèðîâà-
íèÿ ëþäüìè íîîñôåðû.
     ÀÄÀÏÒÀÖÈß — ñïîñîáíîñòü îðãàíèçìîâ ïðèñïîñàáëèâàòüñÿ ê
ìåíÿþùèìñÿ óñëîâèÿì îêðóæàþùåé ñðåäû. Äëÿ êàæäîãî âèäà
îðãàíèçìîâ ñóùåñòâóåò ñâîÿ îïðåäåëåííàÿ àìïëèòóäà ïðèñïîñî-
áèòåëüíûõ âîçìîæíîñòåé, âûõîä çà ïðåäåëû êîòîðîé ãóáèòåëåí
äëÿ èõ ñóùåñòâîâàíèÿ. Àäàïòèâíûå ãðàíèöû ìîãóò áûòü ðàñøèðå-
íû íàïðàâëåííûì âîçäåéñòâèåì íà îðãàíèçìû, íî âñå æå â ñðàâ-
íèòåëüíî óçêèõ ïðåäåëàõ, çàäàâàåìûõ íàñëåäñòâåííûìè ñâîéñòâà-
ìè, ïðèñóùèìè òîìó èëè èíîìó âèäó. Äðóãèìè ñëîâàìè: ýâîëþ-
öèîííî âûðàáîòàâøååñÿ ïðèñïîñîáëåíèå îðãàíèçìîâ ê èçìåíÿþ-
ùèìñÿ âíåøíèì óñëîâèÿì ñðåäû.
     ÀÍÒÐÎÏÎÃÅÍÍÎÅ ÇÀÃÐßÇÍÅÍÈÅ — çàãðÿçíåíèå, âîçíèêàþùåå â
ðåçóëüòàòå õîçÿéñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà.
     ÀÍÒÐÎÏÎÃÅÍÍÛÅ ÈÇÌÅÍÅÍÈß ÎÊÐÓÆÀÞÙÅÉ ÏÐÈÐÎÄÍÎÉ ÑÐÅÄÛ
— ïîçèòèâíûå è íåãàòèâíûå èçìåíåíèÿ, ïðîèñõîäÿùèå â ðå-
çóëüòàòå æèçíåäåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà.
     ÀÒÌÎÑÔÅÐÀ — ãàçîîáðàçíàÿ îáîëî÷êà ïëàíåòû, íà çåìëå
âêëþ÷àþùàÿ ñìåñü ðàçëè÷íûõ ãàçîâ, âîäÿíûõ ïàðîâ è ïûëåâûõ
(àýðîçîëüíûõ) ÷àñòèö; îáû÷íî äåëèòñÿ íà òðîïî-, ñòðàòî-, ìåçî -
è òåðìîñôåðó.
     ÀÔÎÒÎÁÈÎÑÔÅÐÀ — ÷àñòü áèîñôåðû, êóäà íå ïðîíèêàþò ñîë-
íå÷íûå ëó÷è ( â ïðåäåëàõ ãèäðîñôåðû è ëèòîñôåðû).
     ÀÝÐÎÁÛ — îðãàíèçìû, æèâóùèå òîëüêî ïðè íàëè÷èè â ñðå-
äå ñâîáîäíîãî êèñëîðîäà.
     ÀÝÐÎÁÈÎÑÔÅÐÀ — ïðèçåìíûé ñëîé àòìîñôåðû ( äî 6—7 êì
íàä ïîâåðõíîñòüþ çåìëè), â êîòîðîì, ïðè íàëè÷èè ïîäõîäÿùèõ

                             – 44 –