Lisons et discutons les nouvelles de Guy de Maupassant. Читаем и обсуждаем новеллы Ги де Мопассана. Агасандова М.А - 15 стр.

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ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

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2) Маркиз, который любил не один раз, живо оспаривал это
мнение … .
3) Когда дамы давали ей несколько монет, она тщательно собирала и
хранила их.
4) Видя, что ее не отталкивают и не бьют, она вновь начала ; она обнимала
его обеими руками, от всего сердца.
5) Рассказав мне всю эту грустную историю , она попросила меня передать
тому, кого так терпеливо любила , все свои накопления.
XIII. A partir du lexique é tudié faites le ré sumé de la nouvelle.
La parure.
I. Questionnaire.
1) Brossez le portrait de Mathilde Loisel. Relevez le lexique du texte pour
montrer le contraste entre la finesse native, les désirs de cette femme et la
misère de son existence.
2) Parlez de l'invitation recherché e du Ministre. Les Loisel, quelle issue ont-ils
trouvé e de la situation embarrassante?
3) Dé crivez la fê te à l'hôtel du Ministère et le triomphe de M-me Loisel.
4) Quelle perte a rendu Mathilde affolé e? Les é poux, quels efforts ont-ils faits
pour remplacer le bijou?
5) Dé crivez le train de vie horrible des nécessiteux que la famille menait pour
payer la dette effroyable.
6) Parlez de la rencontre des amies et de la vérité affreuse apprise par Mathilde
Loisel.
II. Dé gagez l'idé e principale de la nouvelle lue. Que pensez-vous de la vie gâtée
des Loisel?
III. Relevez les situations qui illustrent l'emploi des verbes ci-dessous. Faites
attention à leur rection. Faites-les entrer dans d'autres situations.
s'apercevoir dompter chercher
envier demander aviser
pleurer se rendre consulter
prier essayer
espé rer se dé cider redouter
IV. Trouvez les passages qui illustrent l'emploi des expressions stables des mots
"cou" (m), "succès" (m), "honneur" (m), "plus" et citez-en d'autres. Introduisez-les
dans vos phrases.
V. Trouvez les mots de la mê me famille que chacun des mots ci-dessous:
Distingué ; imprimé ; consé quent; injurié . 
                                         15
2) М ар ки з, ко то р ый лю би л не о д и н          р аз,   жи во о спар и вал это
     м не ни е … .
3) Ко гд а д ам ы д авали е й не ско ль ко м о не т, о на тщ ате ль но со би р ала и
х р ани ла и х .
4) В и д я, что е е не о тталки ваю ти не бь ю т, о на вно вь начала; о на о бни м ала
е го о бе и м и р укам и , о твсе го се р д ц а.
5) Рассказав м не всю эту гр устную и сто р и ю , о на по пр о си ла м е ня пе р е д ать
то м у, ко го так те р пе ли во лю би ла, все сво и нако пле ни я.

XIII. A partir du lexique é tudié faites le ré sumé de la nouvelle.


                                     La parure.

I. Questionnaire.
1) Brossez le portrait de Mathilde Loisel. Relevez le lexique du texte pour
   montrer le contraste entre la finesse native, les dé sirs de cette femme et la
   misère de son existence.
2) Parlez de l'invitation recherché e du Ministre. Les Loisel, quelle issue ont-ils
   trouvé e de la situation embarrassante?
3) Dé crivez la fê te à l'hôtel du Ministère et le triomphe de M-me Loisel.
4) Quelle perte a rendu Mathilde affolé e? Les é poux, quels efforts ont-ils faits
   pour remplacer le bijou?
5) Dé crivez le train de vie horrible des né cessiteux que la famille menait pour
   payer la dette effroyable.
6) Parlez de la rencontre des amies et de la vé rité affreuse apprise par Mathilde
   Loisel.

II. Dé gagez l'idé e principale de la nouvelle lue. Que pensez-vous de la vie gâté e
des Loisel?

III. Relevez les situations qui illustrent l'emploi des verbes ci-dessous. Faites
attention à leur rection. Faites-les entrer dans d'autres situations.
s'apercevoir               dompter              chercher
envier                     demander              aviser
pleurer                     se rendre             consulter
prier                       essayer
espé rer                   se dé cider           redouter

IV. Trouvez les passages qui illustrent l'emploi des expressions stables des mots
"cou" (m), "succès" (m), "honneur" (m), "plus" et citez-en d'autres. Introduisez-les
dans vos phrases.

V. Trouvez les mots de la mê me famille que chacun des mots ci-dessous:
Distingué ; imprimé ; consé quent; injurié .

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