Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 93 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

95
2. Закономерности педагогического процесса
В закономерностях отражаются объективные, необходимые,
существенные, повторяющиеся связи.
Среди общих закономерностей педагогического процесса выделяются:
1. Закономерность динамики педагогического процесса.
Величина всех последующих изменений зависит от величины изменений
на предыдущем этапе. Педагогический процесс как развивающееся
взаимодействие между педагогами и воспитуемыми имеет постепенный,
«ступенчатый» характер; чем выше промежуточные
достижения, тем весомее
конечный результат.
2. Закономерность развития личности в педагогическом процессе.
Темпы и достигнутый уровень развития личности зависят от:
- наследственности;
- воспитательной и учебной среды;
- включения в учебно-воспитательную деятельность;
- применяемых средств и способов педагогического воздействия.
3. Закономерность управления учебно-воспитательным процессом.
Эффективность педагогического воздействия зависит от:
- интенсивности
обратных связей между воспитуемыми и педагогами;
- величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на
воспитуемых.
4. Закономерность стимулирования.
Продуктивность педагогического процесса зависит от:
- действия внутренних стимулов (мотивов) учебно-воспитательной
деятельности;
- интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов.
5. Закономерность единства чувственного, логического и практики в
педагогическом процессе.
Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит
от:
- интенсивности и качества чувственного восприятия;
- логического осмысления воспринятого;
- практического применения осмысленного.
6. Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней
(познавательной) деятельности.
Эффективность педагогического процесса зависит от:
- качества педагогической деятельности;
- качества собственной учебно-воспитательной деятельности
воспитуемых.
7. Закономерность обусловленности педагогического процесса.
Течение и результаты учебно-воспитательного процесса зависят
от:
- потребности общества и личности;
- возможностей общества;
- условий протекания процесса.

Страницы