Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 94 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

96
3. Воспитание в педагогическом процессе
В целостном педагогическом процессе важное место занимает процесс
воспитания. Сущность, место и роль этого процесса легче всего обнаружить,
рассматривая его в структуре процесса формирования личности (см. схему 1).
Схема 1
Воспитание проявляется в той части, где формирование личности имеет
управляемый, контролируемый характер.
Воспитательный процесс имеет ряд особенностей:
1) это процесс целенаправленный. Наибольшую эффективность
обеспечивает такая его организация, при которой цель воспитания
превращается в цель, близкую и понятную воспитаннику;
2) это многофакторный процесс. В нем проявляются многочисленные
субъективные и объективные факторы, благодаря
которым он становится
достаточно сложным. Чем больше по своему направлению и содержанию
совпадают влияния организованной воспитательной деятельности и
объективных условий, тем успешнее осуществляется формирование личности.
Кроме того, деятельность воспитателя, управляющего этим процессом,
обусловлена не только объективными закономерностями, но и субъективными
(личности воспитателя и воспитанника).
Сложность воспитательного процесса состоит в том
, что его результаты
не так явственно ощутимы и не так быстро обнаруживают себя. А также
обусловлена тем, что он очень динамичен, подвижен и изменчив;
3) отличается длительностью. По сути, он длится всю жизнь. Школьное
воспитание оставляет наиболее глубокий след в сознании человека, потому что
Условия,
возможности
Самовоспитание Воспитание Перевоспитание
Социальный
заказ
Цель, формы, методы,
организация, управление
Процесс формирования личности

Страницы