14
· Существуют ли специальные интернет-ресурсы для представления и
обсуждения результатов проектов и программ развития образования?
· Проводится ли внутренний мониторинг (мониторинг результатов, анализ,
коррекция)?
· Проводится ли социальный мониторинг программ и проектов? Проводится
ли оценка нужд: интервью, анкетирование, опрос участников программ и
проектов?
· Какие формы распространения информации по программам развития
образования используются в региональных системах?
Ответы на эти вопросы позволяют разработать регламент и порядок
внедрения механизмов согласия как компонента экспертизы образовательных
инноваций.
Одна из проблем, вызывающая дискуссию - проблема статуса
общественной экспертизы. Главным является вопрос о ее институализации, как
необходимом механизме для принятия решений по реализации и оценки тех
или иных программных проектов развития образования.
Наиболее важные моменты в построении и поддержании экспертизы
посредством механизмов согласия - бюллетени и другие публикации,
отражающие результаты исследований и программные материалы.
Публикации, как и сеть экспертизы создают «эффект присутствия», если
в них представляются аналитические материалы, рассказывающие об
успешных проектах, проблемах и даются новейшие статистические данные.
Кроме того, представление общественной экспертизы осуществляется в
форме материалов выставок, конференций и круглых столов.
Анализ количества и качества различных форм представления
результатов общественной экспертизы в региональных системах образования –
это задача отдела управления федеральными программами развития
образования, что является частью мониторинга программ и проектов.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- …
- следующая ›
- последняя »
