18
Рекомендации
для региональных органов управления образованием по оценке программ и
инновационных проектов
Положение
об экспертизе образовательных инноваций в региональной программе
развития образования
(из опыта работы Координационного совета по реализации
стратегического плана развития образования в Санкт-Петербурге).
Настоящее положение выработано в ходе экспертизы проектов развития
образования, проводимой за период реализации программы развития
образования в Санкт-Петербурге 2000-2004 гг. Настоящее положение
определяет правила, состав и порядок экспертизы качества и процесса
реализации программы развития образования в Санкт-Петербурге.
Экспертиза проводится на предмет решения о государственной
поддержке и финансирования программ и проектов.
1. Общие положения
1.1 Вид программ, направленных на развитие образования,
представляемой для экспертизы.
В соответствии с Законом РФ Целевые Программы составляют основу
действий по реализации государственной социальной политике, в том числе и
политики в области образования.
Основные компоненты бюджетного процесса при планировании и
реализации программ включают создание такого механизма планирования
бюджетных расходов и подготовки проекта бюджета, при котором:
· заранее определяются и формализуются цели, которые должны
быть достигнуты в результате расходования бюджетных средств на
соответствующие направления программы;
· разрабатывается система показателей, на основе которой будет
осуществляться мониторинг степени достижения поставленных целей и
эффективного расходования бюджетных средств;
· предоставляется распорядителям и получателям бюджетных
средств большей свободы в принятии решений по наиболее эффективной с
точки зрения достижения поставленных целей структуре расходов;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- …
- следующая ›
- последняя »
