Научно-методические рекомендации по экспертизе образовательных инноваций. Ахаян А.А - 19 стр.

UptoLike

19
· повышается ответственности распорядителей бюджетных средств
за достижение поставленных целей путем внедрения системы мониторинга и
оценки эффективности их деятельности, позволяющей отслеживать степень
выполнения принятых на себя обязательств на основе установленных
показателей конечных и непосредственных результатов деятельности.
Основной акцент контроля за исполнением бюджета со стороны
контролирующих органов, при этом переносится с оценки правомерности
расходования бюджетных средств и соответствия фактических затрат плановым
на оценку степени достижения запланированных показателей.
В соответствии с этими принципами при подготовке проекта бюджета
программ распорядители бюджетных средств должны обосновывать объемы и
структуру своих расходных потребностей, формулируя:
· стратегические цели деятельности, которые они намереваются
достичь с учетом стратегии развития образования на среднесрочную и
долгосрочную перспективу и в соответствии с закрепленными за ними
основными функциями;
· основные задачи, через решение которых реализуются
поставленные стратегические цели и соответствующие им конкретные
направления деятельности, связанные с оказанием услуг определенного
качества и объема и достижения определенного эффекта от их предоставления
конечным потребителям;
· внутриведомственные и межведомственные проекты, посредством
которых обеспечивается реализация конкретных направлений деятельности и
решение основных задач программы.
Программы, разработанные в соответствии с принципами формирования
бюджета, ориентированного на результат, должны содержать:
1) описание поддающихся количественной оценке ожидаемых
результатов реализации программ, включая как непосредственные результаты,
улучшение качества услуг, так и конечные результаты, т.е. эффект от
предоставленных услуг нового качества;
2) систему показателей для измерения результатов реализации