ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
16
ходимо ясно понимать тип анализа , его предмет и задачи .
В целом преподавание литературы в школе достаточно отстаёт от совре-
менного литературоведения. Перерабатывать большую массу литературоведче -
ских работ учитель физически не в состоянии. Школа нуждается в качествен-
ных адаптированных научно -популярных (но не бессовестно -коммерческих,
часто просто неграмотных) изданиях. Но таких по теории (в отличие от прак-
тики) анализа литературного произведения практически нет. Поэтому адапти -
рованием теоретических положений при их необходимости должен заниматься
сам студент-практикант.
* * *
1. Асмус В . Ф . Чтение как труд и творчество . – М ., 1962.
2. Гуковский Г.А. Изучение художественных произведений в школе . – М . – Л .,
1966.
3. Краткая литературная энциклопедия. – В 9 т. т. – Т. 9. – М ., 1978.
4. См.: Краткая литературная энциклопедия в 9 т. т. – Т. 7. – М ., 1972; Литера-
турный энциклопедический словарь. – М ., 1972.
5. Литературный энциклопедический словарь. – М ., 1987.
6. Белинский В .Г. Собр. соч. в 9 т. т. – Т. 6. – М ., 1969.
7. Белинский В .Г. Полн . собр. соч. в 9 т. т. – Т. 3. – М ., 1966.
8. Гиршман М .М . Целостность литературного произведения. // проблемы ху-
дожественной формы социалистического реализма . – М ., 1971; Его же . Ритм
и целостность литературного произведения // Вопр. литературы . – 1974. – №
11; Его же. Литературное произведение как целостность // Краткая литера-
турная энциклопедия в 9 т. т. – Т. 9. – М ., 1978. Его же. О целостности лите -
ратурного произведения // Изв. АН СССР. Серия литературы и языка . –
1979. – № 5; Его же . Литературное произведение как целостность // Анализ
поэтических произведений А.С.Пушкина , М .Ю .Лермонтова , Ф .И .Тютчева . –
М ., 1981.
9. Гиршман М .М . Литературное произведение как целостность // Анализ по -
этических произведений А.С.Пушкина , М .Ю .Лермонтова , Ф .И .Тютчева . –
М ., 1981.
10. Гинзбург Л .Я. О лирике . – 2-ое изд. – Л ., 1974; Корман Б.О. Лирика
Н .А.Некрасова . – 2-ое изд . – Ижевск, 1978.
16 ходимо ясно понимать тип анализа, его предмет и задачи. В целом преподавание литературы в школе достаточно отстаёт от совре- менного литературоведения. Перерабатывать большую массу литературоведче- ских работ учитель физически не в состоянии. Школа нуждается в качествен- ных адаптированных научно-популярных (но не бессовестно-коммерческих, часто просто неграмотных) изданиях. Но таких по теории (в отличие от прак- тики) анализа литературного произведения практически нет. Поэтому адапти- рованием теоретических положений при их необходимости должен заниматься сам студент-практикант. * * * 1. Асмус В.Ф. Чтение как труд и творчество. – М., 1962. 2. Гуковский Г.А. Изучение художественных произведений в школе. – М. – Л., 1966. 3. Краткая литературная энциклопедия. – В 9 т. т. – Т. 9. – М., 1978. 4. См.: Краткая литературная энциклопедия в 9 т. т. – Т. 7. – М., 1972; Литера- турный энциклопедический словарь. – М., 1972. 5. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987. 6. Белинский В.Г. Собр. соч. в 9 т. т. – Т. 6. – М., 1969. 7. Белинский В.Г. Полн. собр. соч. в 9 т. т. – Т. 3. – М., 1966. 8. Гиршман М.М. Целостность литературного произведения. // проблемы ху- дожественной формы социалистического реализма. – М., 1971; Его же. Ритм и целостность литературного произведения // Вопр. литературы . – 1974. – № 11; Его же. Литературное произведение как целостность // Краткая литера- турная энциклопедия в 9 т. т. – Т. 9. – М., 1978. Его же. О целостности лите- ратурного произведения // Изв. АН СССР. Серия литературы и языка. – 1979. – № 5; Его же. Литературное произведение как целостность // Анализ поэтических произведений А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева. – М., 1981. 9. Гиршман М.М. Литературное произведение как целостность // Анализ по- этических произведений А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева. – М., 1981. 10. Гинзбург Л.Я. О лирике. – 2-ое изд. – Л., 1974; Корман Б.О. Лирика Н.А.Некрасова. – 2-ое изд. – Ижевск, 1978.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »