ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
6
В-четвертых, осмысление категории «анализ литературного произведе -
ния» применительно к школьному преподаванию литературы представляется
нам необходимым потому, что , требуя от учащихся анализа и предлагая им
массу учебных пособий, учитель- практикант на основе последних практически
не может объяснить ученикам, что такое анализ, в чем его суть и цель. Не мо -
жет потому, что в словарных приложениях школьных учебников и пособий это
понятие , как правило и как ни странно , отсутствует. Назовем выборочно хотя
бы некоторые издания разных лет со словарными статьями и отсутствием среди
них статьи «анализ»:
1. Словарь литературоведческих терминов. – М . – «Просвещение». – 1974. –
509 с.
2. Краткий словарь литературоведческих терминов. Книга для учащихся / Ре -
дакторы -составители Л . И . Тимофеев, С.В .Тураев. Изд-2-ое, доработанное. –
М . – «Просвещение». – 1985. – 208 с.
3. Литература. Справочные материалы . Краткий словарь литературоведческих
терминов. Книга для учащихся. – М . – «Просвещение». – 1989. – 336 с.
4. Большой справочник. Литература. Для школьников и поступающих в вузы . –
М . – «Дрофа». – 1998. – 588 с.
5. Русская литература ХХ века . Учебный минимум для абитуриента . – М . –
«Высшая школа». – 1999. – 414 с.
6. Шапошникова В . В . «И все души моей излучины …». Методическое пособие
по литературному анализу в 11 классе . – М . – «Московский лицей». – 2001. –
131 с.
Все приведенные нами издания некоммерческого типа. Но , несмотря на
их большой объем, в них не нашлось места для одного из самых главных поня-
тий при изучении литературы в школе . Что же говорить об изданиях коммерче -
ского типа?!
В силу всего сказанного выше студент-филолог, отправляясь на практику
в школу, должен самостоятельно разобраться в проблеме «анализ литературно -
го произведения». Надеемся, что этому будет способствовать и предлагаемая
методическая разработка .
Понятие «анализ литературного произведения»
Обратимся к сугубо научным (а не научно -популярным) литературовед-
ческим справочникам, включающим в себя понятие «анализ литературного
произведения»:
1. Краткая литературная энциклопедия. – В 9 т.т. – М . – «Советская энцикло -
педия». – М ., 1962 – 1978.
Будьте внимательны : статья «Анализ произведения» (автор М .Н.Эпштейн)
помещена не в первый, а в последний (девятый) том энциклопедии. В преди-
словии к нему говорится, что этот дополнительный том необходим потому, что
за годы издания энциклопедии (с 1962-ого года) «сформировались некоторые
6 В-четвертых, осмысление категории «анализ литературного произведе- ния» применительно к школьному преподаванию литературы представляется нам необходимым потому, что, требуя от учащихся анализа и предлагая им массу учебных пособий, учитель-практикант на основе последних практически не может объяснить ученикам, что такое анализ, в чем его суть и цель. Не мо- жет потому, что в словарных приложениях школьных учебников и пособий это понятие, как правило и как ни странно, отсутствует. Назовем выборочно хотя бы некоторые издания разных лет со словарными статьями и отсутствием среди них статьи «анализ»: 1. Словарь литературоведческих терминов. – М. – «Просвещение». – 1974. – 509 с. 2. Краткий словарь литературоведческих терминов. Книга для учащихся / Ре- дакторы-составители Л.И.Тимофеев, С.В.Тураев. Изд-2-ое, доработанное. – М. – «Просвещение». – 1985. – 208 с. 3. Литература. Справочные материалы. Краткий словарь литературоведческих терминов. Книга для учащихся. – М. – «Просвещение». – 1989. – 336 с. 4. Большой справочник. Литература. Для школьников и поступающих в вузы. – М. – «Дрофа». – 1998. – 588 с. 5. Русская литература ХХ века. Учебный минимум для абитуриента. – М. – «Высшая школа». – 1999. – 414 с. 6. Шапошникова В.В. «И все души моей излучины …». Методическое пособие по литературному анализу в 11 классе. – М. – «Московский лицей». – 2001. – 131 с. Все приведенные нами издания некоммерческого типа. Но, несмотря на их большой объем, в них не нашлось места для одного из самых главных поня- тий при изучении литературы в школе. Что же говорить об изданиях коммерче- ского типа?! В силу всего сказанного выше студент-филолог, отправляясь на практику в школу, должен самостоятельно разобраться в проблеме «анализ литературно- го произведения». Надеемся, что этому будет способствовать и предлагаемая методическая разработка. Понятие «анализ литературного произведения» Обратимся к сугубо научным (а не научно-популярным) литературовед- ческим справочникам, включающим в себя понятие «анализ литературного произведения»: 1. Краткая литературная энциклопедия. – В 9 т.т. – М. – «Советская энцикло- педия». – М., 1962 – 1978. Будьте внимательны: статья «Анализ произведения» (автор М.Н.Эпштейн) помещена не в первый, а в последний (девятый) том энциклопедии. В преди- словии к нему говорится, что этот дополнительный том необходим потому, что за годы издания энциклопедии (с 1962-ого года) «сформировались некоторые
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »