Составители:
Рубрика:
превратить Европу в «одну из конкурентоспособных и динамично
развивающихся экономик знания в мире». В отчете также было
отмечено, что главным препятствием в улучшении качества
школьного образования является неравенство, как отражение
существующего социального расслоения общества, которое может
воспроизводиться даже в самой школе. Поэтому необходимы
масштабные структурные реформы образования, призванные
устранить сами предпосылки несправедливости посредством
перестройки всей системы и помочь молодежи принять участие в
жизни и работе современной Европы.
5
.
В документе «Меморандум непрерывного образования»
формулируется понятие шести ключевых принципов непрерывного
образования:
1) новые базовые знания и навыки для всех (цель −
гарантирование всеобщего непрерывного доступа к образованию
для получения и обновления навыков, необходимых для
включенности в информационное общество);
2) увеличение инвестиций в человеческие ресурсы (цель −
значительное увеличение инвестиций в человеческие ресурсы,
чтобы поднять приоритет самого важного достояния Европы − ее
людей);
3) инновационные методики преподавания и учения (цель −
разработка новых методологий обучения для системы
непрерывного образования через всю жизнь);
4) новая система оценки полученного образования (цель −
изменение коренным образом подходов к пониманию и признанию
5
Стратегии обеспечения равенства образовательных возможностей в странах ОЭСР. Центр
ОЭСР — ВШЭ, 2005 http://www.oecdcentre.hse.ru/
15
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »
