Составители:
Рубрика:
учебной деятельности и ее результатов, особенно в сфере
неформального и информального образования);
5) развитие наставничества и консультирования (цель −
обеспечение на протяжении всей жизни каждому свободного
доступа к информации об образовательных возможностях в Европе
и необходимым консультациям и рекомендациям);
6) приближение образования к дому (цель − приближение
образовательных возможностей к дому с помощью сети учебных и
консультационных пунктов, а также информационных
технологий)
6
.
В отчетах ОЭСР также были проанализированы успехи стран,
которые достигли более высокого качества школьного образования.
Выполненный анализ позволил экспертам рекомендовать обратить
внимание на наполнение образования мультикультурными
программами и программами, формирующими жизненные навыки
и навыки для карьеры, включить в образование элементы
здравоохранения. Отмечалось и то, что в более успешных странах в
области решения проблем качества образования больше
обращается внимание на индивидуальный прогресс каждого
ученика, развитие критичности мышления, участие учащихся в
различных образовательных проектах, новым подходам к обучению
естественных наук и языковой грамотности.
Но главными факторами в улучшении школьного образования
были признаны работа учителей и другого педагогического
персонала, способного решать новые задачи и принимать на себя
позицию участника преобразований, продуманность политики по
использованию виртуальных объектов, умение включить в работу
школы местное сообщество, бизнес структуры и родителей.
Министрам образования было предложено обратить внимание на
6
е-Learning − Планирование завтрашнего образования, Сообщение Комиссии
Европейского Сообщества, COM (2000)318 final. Ключевая документация e-Learning
http://europa.eu.int/comm/information_society/europe/documentation/index_en.htm
В тексте «Меморандума непрерывного образования» говорится о существовании трех
видов образования:
• формальное образование, завершающееся выдачей общепризнанного диплома или
аттестата;
• неформальное образование, обычно не сопровождающееся выдачей документа,
происходящее в образовательных учреждениях или общественных организациях, клубах и
кружках, а также во время индивидуальных занятий с репетитором или тренером;
• информальное образование, индивидуальная познавательная деятельность,
сопровождающая нашу повседневную жизнь и не обязательно носящая целенаправленный
характер.
16
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
