Составители:
Рубрика:
Сегодня в образовании отчетливо проявляется общая
ориентация на его результаты, следовательно, наиболее
продуктивной в современных условиях является идеология
моделирования компетенций, сфокусированная на результат.
К таким моделям и относятся функциональные модели,
которые иногда называют также стандартами компетенций
(competence standards). Таким образом, подобные модели
описывают результат, которого должен достичь работник в
результате каких-либо действий, например, достижение
устойчивого прогресса учащихся в овладении русским языком
независимо от их национальной принадлежности и родного языка.
Учитывая, что для реальной деятельности работника, для
функционирования организации строятся функциональные модели,
будем дальше размышлять именно в таком ключе, помня о том, что
компетентностные модели описывают все-таки идеального
работника, характеризуют требования к профессиональной
деятельности, которым не все реально работающие люди
соответствуют.
Как описывать компетентностные модели специалистов?
При разработке модели компетенций важно учитывать ее
целевое назначение, что отчасти можно проиллюстрировать
областями применения моделей компетенций:
• создание и пересмотр должностных обязанностей;
• оценка для выявления потребностей в развитии персонала;
• оценка кандидатов при найме на работу;
• политика ротации, то есть перемещения персонала;
• корпоративный стандарт.
Отличительными чертами моделей компетенций являются
следующие:
1. задачи, которые необходимо выполнить и результаты
деятельности;
2. достаточная детализация деятельности;
3. определение того, что необходимо сделать, чтобы
выполнить работу хорошо;
4. создание возможности оценки – есть у работника
компетенция или нет.
51
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- …
- следующая ›
- последняя »
