Составители:
Рубрика:
Базовые компетенции отражают специфику определенной
профессиональной деятельности (педагогической, медицинской,
инженерной и т.д.).
Для профессиональной педагогической деятельности
базовыми назовем компетенции необходимые для «построения»
профессиональной деятельности в контексте требований к системе
образования на определенном этапе развития общества.
Специальные компетенции отражают специфику конкретной
предметной или надпредметной сферы профессиональной
деятельности.
Специальные компетенции можно рассматривать как
реализацию ключевых и базовых компетенций в области учебного
предмета, сферы профессиональной деятельности.
Базовые и ключевые компетенции всегда проявляются в
контексте предмета или предметной области (или специальной
компетенции). Базовые компетенции предполагают
сформированность первоначального уровня способности к
конкретной профессиональной деятельности. Базовую
компетенцию можно приобрести только при овладении методами
конкретной работы, принятия участия в обсуждении и решении
конкретных профессиональных проблем разнообразного характера.
Разумеется, все три вида компетенций взаимосвязаны и
развиваются одновременно, что и формирует индивидуальный
стиль педагогической деятельности, создает целостный образ
специалиста, и, в конечном итоге, обеспечивает становление
профессиональной компетентности.
Ключевые, базовые и специальные компетенции, пронизывая
друг друга, проявляются в процессе решения профессиональных
задач разного уровня сложности, с использованием определенных
ресурсов.
Как определяются требования к учительским должностям в
зарубежном опыте?
Большое внимание зарубежными исследователями уделяется
проблеме формализации определения качества профессиональной
подготовки учителей.
55
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- …
- следующая ›
- последняя »
