Составители:
Рубрика:
SC 4. Понимание необходимости совместной работы с
другими учителями школы и представителями локального
сообщества для установления продуктивного партнерства и
достижения образовательных целей.
Вышеизложенные критерии являются ключевой составной
частью заявления на работу. От каждого претендента требуется
представить на рассмотрение официальный отчет (около 10 000
слов) по отборочным критериям. Данный отчет предназначен для
сообщения претендентом информации о своей профессиональной
компетентности, ценностях и навыках преподавания. В этом отчете
претенденту необходимо предоставить сведения о своем опыте
работы, философии и понимании основ профессиональной
практики.
В отношении этих четырех критериев, при написании
официального отчета от претендентов требуется
продемонстрировать глубокое понимание принципов,
составляющих критерий, и привести конкретные примеры того, как
они будут действовать или уже действовали, применяя их. Данный
отчет подается вместе с заявкой на работу.
Приведём описания тестов для приёма на работу учителей в
Южной Корее, которые используются с 1964 года, когда был издан
указ о приёме на работу педагогического персонала
государственной школы.
Тест первого этапа – письменный. Он состоит из двух частей:
«Педагогическая часть» (30 % от общего объема теста) и
«Основная часть» (70 % от общего объема теста). Педагогическая
часть спроектирована как тест множественного выбора ответов и
нацелена на оценку общих знаний в области образования. Основная
часть предполагает написание ограниченного по объему эссе в
рамках поставленных вопросов и нацелена на оценку знаний, как
общих в области образования, так и специфических - в области
специализации претендента. Для учителей предметов,
направленных на формирование практических умений, таких как
физическая культура, искусство и музыка, первая часть теста
предусматривает проверку практических умений учителей.
Тест второго этапа включает интервью, эссе и испытание в
деятельности. Интервью предполагает оценку пригодности,
личностных качеств и педагогического кредо. В эссе необходимо
представить педагогическое кредо, педагогическую позицию и
57
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- …
- следующая ›
- последняя »
