Организация самостоятельной работы студентов в процессе подготовки к государственным экзаменам. Александрова Р.А - 22 стр.

    12. Методика изучения алгоритмов письменного сложения и вычитания
в курсе математики начальной школы.
    Содержание ответа. Привести описания алгоритмов письменного
сложения, вычитания (в общем виде). Объяснить особенности алгоритмов
письменного сложения (вычитания), которые даются учащимся начальных
классов. Описать последовательность и методику изучения различных ви-
дов сумм (разностей) в порядке возрастающей сложности. Раскрыть осо-
бенности методического подхода к изучению письменного сложения и вы-
читания в системе развивающего обучения математике (Н. Б. Истомина).
    Литература: [1, 120-124, 132-135; 2, 120-127, 133-135; 3, 263-267, 276-
277; 5, 81-82, 119-120, 123-124].
    13. Методика изучения алгоритма письменного умножения в курсе ма-
тематики начальной школы.
    Содержание ответа. Изложить последовательность операций, состав-
ляющих алгоритм письменного умножения; перечень вопросов, связанных
с усвоением алгоритма письменного умножения; методику изучения каж-
дого вопроса.
    Литература: [1, 137-146; 2, 137-145; 4, 82-88; 5, 125-131].
    14. Методика изучения алгоритма письменного деления в курсе мате-
матики начальной школы.
    Содержание ответа. Изложить последовательность операций, состав-
ляющих алгоритм письменного деления. Изложить последовательность
вопросов, составляющих план изучения алгоритма письменного деления..
Раскрыть содержание методики изучения каждого из выделенных вопро-
сов. Описать содержание подхода к изучению деления многозначных чи-
сел, цель которого усвоение общего способа действий и формирование
умения самостоятельно и осознанно использовать его в различных частных
случаях. Данный подход нашел отражение в учебнике математики для
третьего класса (автор Н. Б. Истомина).
    Литература: [1, 148; 2, 146-156; 3, 287-295; 4, 89-95; 5, 131-132].
    15. Методика изучения нумерации двузначных, трехзначных, много-
значных чисел.
    Содержание ответа. Дать краткую характеристику десятичной сис-
теме счисления. Раскрыть основу формирования умения, а затем навыка
читать и записывать числа в десятичной системе счисления.
    Описать подход к изучению нумерации чисел, который нашел отраже-
ние в традиционном обучении математике (этапы процесса изучения нуме-
рации; понятия, формируемые на каждом этапе; используемые методиче-
ские приемы; средства обучения; преемственность в изучении вопросов
нумерации).


                                                                        21