Организация самостоятельной работы студентов в процессе подготовки к государственным экзаменам. Александрова Р.А - 32 стр.

    Вопрос 14. Методика изучения основ фонетики и графики.
    Содержание ответа.
    Методические условия.
    14.1. Взаимосвязь основных видов учебной деятельности (познаватель-
ная, коммуникативная, предметно-практическая, игровая, художественная,
социальная деятельность). Привести два - три примера заданий (на мате-
риале усвоения фонетических и графических сведений, понятий) в рамках
реализации каких-либо видов учебной деятельности.
    14.2. Система общедидактических методов обучения. Классификации
общедидактической системы методов обучения (привести два-три приме-
ра). Привести примеры фрагментов уроков по русскому языку (на мате-
риале усвоения фонетических и графических сведений, понятий) с позиций
применения двух - трех методов (на основе одной из классификаций).
    14.3. Система уровней развития опыта учащихся [1, 55]. В соответствии
с обозначенными уровнями привести примеры заданий (на материале ус-
воения фонетических и графических сведений, понятий).
    14.4. Средства обучения.
    14.4.1. Предметные (вещественные) средства. Понятие о внешней и
внутренней наглядности. Наглядные средства: фонетические и графиче-
ские упражнения [8, 198-199, 224; 10, 75-90], картинная и картинно-
динамическая наглядность, звуковая наглядность, символическая и графи-
ческая наглядность [17, 87-91, 100, 113, 114]. Натуральные объекты. Тех-
нические средства.
    14.4.2. Моторные средства.
    14.4.3. Интеллектуальные средства.
    14.4.4. Эмоциональные средства. Привести три - четыре примера ис-
пользования средств обучения (на материале усвоения фонетических и
графических сведений, понятий).
    14.5. Дифференцированный и индивидуальный подходы [3].
    14.6. Коммуникативный подход.
    14.6.1. Определить уровень коммуникативной деятельности.
    14.6.2. Определить коммуникативные (структурные) качества речи в
соответствии с данным уровнем [пункт 14.6, подпункт 14.6.1].
    14.6.3. Определить уровень языка, основную единицу.
    14.6.4. Определить соответствующие языковому уровню [пункт 14.6,
подпункт 14.6.3] разделы русского языка.
    14.6.5. Взаимосвязь разделов (пункт 14.6, подпункт 14.6.4) с другими
разделами русского языка (в соответствии с уровнями коммуникативной
деятельности - уровень языковой системы и нормы, уровень системы уме-
ний связной речи, уровень стилистики) [8, 184-187, 190; 10, 64-89].


                                                                      31