Физическая культура студента. Ч. 2. Алексеев Ю.Н - 21 стр.

                                          21
         11. К акие типологич еские особ енности лич ности хар актер изу ю т «ин-
тр овер тов» и «экстр авер тов»?
О твет11. По реакц ии на окружаю щ ую дей ствител ьность л ю ди дел ятся на интро-
вертов и э кстравертов. И нтроверты характериз ую тся бурны ми внутренними реак-
ц иями при внеш ней невоз мутимости. О ни бол ез ненно переживаю тл ю бы е обиды ,
пл охо сходятся с окружаю щ ими л ю дьми, скры тны , скл онны брать на себя л ю бы е
неурядиц ы , чувство вины часто посещ аетих и з аставл яетг л убоко переживать.
Д л я таких л ю дей характерно состояние постоянной внутренней напряженности в
сочетании снеуверенностью .
        Э кстраверты отл ичаю тся сил ьны ми внеш ними поведенческими реакц иями
при относител ьно сл абы х внутренних переживаниях. Т акие л иц абы стро сходятся
сокружаю щ ими л ю дьми, впрочем, они так жебы стро и расходятся сними. В раз -
мол вках они обы чно никогда не обвиняю тсебя, так как считаю тсебя всегда во
всем правы ми. Т акой чел овек можетбы стро вспы хнуть, раскричаться и бы стро
усп окоиться, передавпри э том своенастроениеокружаю щ им.
        Э кстраверты , есл и они интел л игентны , хорош о воспитаны , обы чно мил ы е
л ю ди, часто бы ваю тдуш ой общ ества. Е сл и же они недостаточно воспитаны , то
своей раз дражител ьностью и крикл ивостью сп особствую твоз никновению сканда-
л оввкол л ективеи семье.
        И нтроверты , есл и их особенности носятвы раженны й характер, скл онны к
з абол еваниям п сихосоматическог о пл ана – гипертонической бол ез ни, яз венной
бол ез ни жел удка ил и двенадц атиперстной киш ки, мигрени и др. И нтроверты мо-
г утбы ть впол не счастл ивы ми л ю дьми, есл и дел а идуту них бл аг опол учно. И н-
тровертам показ аны з анятия физ кул ьтурой вгруппе.
        12. К акие фактор ы способ ству ю т у спешной адаптации сту дентов к об у -
ч ению в ву зе?
О твет12. При обучении в вуз е студенты стал киваю тся с трудностями явног о ха-
рактера (бол ьш им объ емом з наний , вы работкой необходимы х умений и навы ков,
их практическим применением) и скры ты ми трудностями, которы е сказ ы ваю тся
порой весьма сущ ественно на учебе и психоэ моц ионал ьном состоянии студентов.
В кл ю чение студентов в новую систему жиз ни сопровождается нервны м напряже-
нием, из л иш ней раз дражител ьностью , вял остью , снижением вол евой активности,
беспокой ством и т.д.
        К скры ты м трудностям, которы е сказ ы ваю тся на учебе и п сихоэ моц ионал ь-
ном состоянии студентов, можно отнести сл едую щ ие:
        • орг аниз ац ия обучения в вуз е рез ко отл ичается отш кол ьны х методов, она
           требуетз начител ьног о повы ш ения самостоятел ьности в овл адении учеб-
           ны м материал ом;
        • отсутствиехорош о нал аженны х межл ичностны х отнош ений , астал о бы ть
           и группового контакта, что характерно дл я всякого формирую щ егося
           кол л ектива;
        • л омкастарого, накопивш егося з аг оды учебы в ш кол еил и напроиз водст-