Составители:
Рубрика:
25
2. Калужская энциклопедия / Под ред. В.Я. Филимонова. – Калуга: Издательство Н. Бочкаре-
вой, 2000.
Литература дополнительная:
1. Петров В.Г. Геологическое строение и полезные ископаемые Калужской области. – Калу-
га: ИД «Эйдос», 2003. – 440 с.
Занятие 20. Калужане – исследователи территории Калужской губернии и области:
Малинин Д.И., Местергази М.М.
Тип занятия: комбинированный
Задачи: знакомство
с жизнедеятельностью Малинина Д.И. и Местергази М.М.; формиро-
вание представления об исследовании Калужского края Малининым Д.И. и Местергази М.М.;
обучение составлению аннотации на книгу; формирование патриотизма и любви к малой родине
Средства обучения: атлас Калужской области; физическая карта мира; портреты Мали-
нина Д.И. и Местергази
М.М.
Методы и приемы обучения: обучения: объяснительно-иллюстративный; рассказ; работа
с картами
Основное содержание: деятельность Малинина Д.И. и Местергази М.М., ее значение для
развития науки и краеведения
Понятия и термины: ученый, исследователь, путешественник, экспедиция, краеведение
Практические задания: составление аннотации на книгу Д.И. Малинина «Опыт истори-
ческого путеводителя по Калуге и важнейшим центрам губернии»
Контрольные вопросы и задания: 1. Какой вклад в изучение Калужского края внес
Д.И.Малинин? 2. Каково значение для изучения Калужского края деятельности М.М Местерга-
зи.?
Результаты занятия: знания кратких биографий и вклада в развитие науки Малинина
Д.И. и Местергази М.М.; умения работать с региональными картами
Домашнее задание: придумать список вопросов (не менее 5) по теме занятия
Литература основная:
1. Атлас Калужской области. – Калуга: Изд-во Бочкаревой Н.Ф., 2005 – 48 с.
2. Калужская энциклопедия / Под ред. В.Я. Филимонова. – Калуга: Издательство Н. Бочка-
ревой, 2000.
3. Малинин Д.И. Опыт исторического путеводителя по Калуге и важнейшим центрам губер-
нии. – Калуга: Золотая Аллея, 1992. – 272 с.
Литература дополнительная:
1. Безъязычный В. Исследователь Калужского края // Знамя. 21 мая 1967 г.
2. Весть. 24 мая 1993 г.
3. Весть. 9 сентября 1993 г.
4. Горелова Е. Щедрой души человек // Знамя. 28 мая 1975 г.
Занятие 21. Составление картосхемы «Основные маршруты изучения территории
Калужской области»
Тип занятия: закрепление знаний, совершенствование умений
Задачи: закрепление знаний по теме; совершенствование умения работы с региональными
картами; формирование патриотизма и любви к малой родине
Средства обучения: атлас Калужской области; карта Калужской области масштаба 1 :
200000; записи в тетради занятий 19-20.
Методы и приемы обучения: частично-поисковый; самостоятельная работа с картами
Основное содержание: на основе работы с записями занятий 19-20 и региональных карт
Составление картосхемы «Основные маршруты изучения территории Калужской области»
Понятия и термины: ученый, исследователь, путешественник, экспедиция, краеведение,
региональные карты
Практические задания: используя записи в тетради занятий 19-20, а также региональные
карты составьте картосхему «Основные маршруты изучения территории Калужской области».
Легенду картосхемы разработайте самостоятельно.
Контрольные вопросы и задания: составляются педагогом на основе выполнения уча-
25 2. Калужская энциклопедия / Под ред. В.Я. Филимонова. – Калуга: Издательство Н. Бочкаре- вой, 2000. Литература дополнительная: 1. Петров В.Г. Геологическое строение и полезные ископаемые Калужской области. – Калу- га: ИД «Эйдос», 2003. – 440 с. Занятие 20. Калужане – исследователи территории Калужской губернии и области: Малинин Д.И., Местергази М.М. Тип занятия: комбинированный Задачи: знакомство с жизнедеятельностью Малинина Д.И. и Местергази М.М.; формиро- вание представления об исследовании Калужского края Малининым Д.И. и Местергази М.М.; обучение составлению аннотации на книгу; формирование патриотизма и любви к малой родине Средства обучения: атлас Калужской области; физическая карта мира; портреты Мали- нина Д.И. и Местергази М.М. Методы и приемы обучения: обучения: объяснительно-иллюстративный; рассказ; работа с картами Основное содержание: деятельность Малинина Д.И. и Местергази М.М., ее значение для развития науки и краеведения Понятия и термины: ученый, исследователь, путешественник, экспедиция, краеведение Практические задания: составление аннотации на книгу Д.И. Малинина «Опыт истори- ческого путеводителя по Калуге и важнейшим центрам губернии» Контрольные вопросы и задания: 1. Какой вклад в изучение Калужского края внес Д.И.Малинин? 2. Каково значение для изучения Калужского края деятельности М.М Местерга- зи.? Результаты занятия: знания кратких биографий и вклада в развитие науки Малинина Д.И. и Местергази М.М.; умения работать с региональными картами Домашнее задание: придумать список вопросов (не менее 5) по теме занятия Литература основная: 1. Атлас Калужской области. – Калуга: Изд-во Бочкаревой Н.Ф., 2005 – 48 с. 2. Калужская энциклопедия / Под ред. В.Я. Филимонова. – Калуга: Издательство Н. Бочка- ревой, 2000. 3. Малинин Д.И. Опыт исторического путеводителя по Калуге и важнейшим центрам губер- нии. – Калуга: Золотая Аллея, 1992. – 272 с. Литература дополнительная: 1. Безъязычный В. Исследователь Калужского края // Знамя. 21 мая 1967 г. 2. Весть. 24 мая 1993 г. 3. Весть. 9 сентября 1993 г. 4. Горелова Е. Щедрой души человек // Знамя. 28 мая 1975 г. Занятие 21. Составление картосхемы «Основные маршруты изучения территории Калужской области» Тип занятия: закрепление знаний, совершенствование умений Задачи: закрепление знаний по теме; совершенствование умения работы с региональными картами; формирование патриотизма и любви к малой родине Средства обучения: атлас Калужской области; карта Калужской области масштаба 1 : 200000; записи в тетради занятий 19-20. Методы и приемы обучения: частично-поисковый; самостоятельная работа с картами Основное содержание: на основе работы с записями занятий 19-20 и региональных карт Составление картосхемы «Основные маршруты изучения территории Калужской области» Понятия и термины: ученый, исследователь, путешественник, экспедиция, краеведение, региональные карты Практические задания: используя записи в тетради занятий 19-20, а также региональные карты составьте картосхему «Основные маршруты изучения территории Калужской области». Легенду картосхемы разработайте самостоятельно. Контрольные вопросы и задания: составляются педагогом на основе выполнения уча-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- …
- следующая ›
- последняя »