Географы, путешественники и исследователи Калужского края. Алейников О.И - 24 стр.

                                             24

ская география»; определить значение географических наук, относящихся к группе «социально-
экономическая география».
       Контрольные вопросы и задания: составляются педагогом на основе выполнения уча-
щимися практической работы
       Результаты занятия: знание системы географических наук; умение пользоваться слова-
рями и справочниками
       Домашнее задание: разработать списки вопросов, которые позволяют дополнить знания
по всей ранее изученной теме
       Литература основная:
1.   Атлас Калужской области. – Калуга: Изд-во Бочкаревой Н.Ф., 2005 – 48
2.   Ермолаев В.Н. География. Словарь-справочник. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 544 с.
3.   Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6 – 10 кл. – М.: Дрофа,
     1997. – 368 с.
4.   Пармузин Ю.П., Карпов Г.В. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 1994. –
     367 с.
5.   Соловьев А.И., Карпов Г.В. Словарь-справочник по физической географии. – М.: Просве-
     щение,1983. – 224 с.
6.   Скиннер М., Редферн Д., Фармер Дж. География А – Я: Словарь-справочник. – М.:ФАИР-
     ПРЕСС, 1999. – 528 с.
7.   Четырехъязычный энциклопедический словарь терминов по физической географии. – М.:
     «Советская энциклопедия», 1979. – 703 с.
8.   Энциклопедический словарь географических терминов / Гл. ред. С.В. Колесник. – М.: Сов.
     Энциклопедия, 1968. – 440 с.
       Литература дополнительная:
1.   Максаковский В.П. Географическая культура. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС. – 1998.
     – 416 с.
2.   Физическая география. Серия «Эрудит». – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006. –
     192 с.
       ТЕМА 6. КАЛУЖАНЕ – ИССЛЕДОВАТЕЛИ ТЕРРИТОРИИ КАЛУЖСКОЙ
ГУБЕРНИИ И ОБЛАСТИ (3 ч.)
       Занятие 19. Калужане – исследователи территории Калужской губернии и области:
Боголюбов Н.Н., Ассонов В.В.
       Тип занятия: изучение нового материала
       Задачи: знакомство с жизнедеятельностью Боголюбова Н.Н. и Ассонова А.В.; формиро-
вание представления об исследовании Калужского края Боголюбовым Н.Н. и Ассоновы А.В.;
формирование патриотизма и любви к малой родине
       Средства обучения: атлас Калужской области; геологическая карта Калужской области;
портреты Боголюбова Н.Н. и Ассонова А.В.;
       Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный; рассказ; работа с картами
       Основное содержание: деятельность Боголюбова Н.Н. и Ассонова А.В., ее значение для
развития науки и краеведения
       Понятия и термины: ученый, исследователь, путешественник, экспедиция, краеведение
       Практические задания: составление списка Интернет сайтов, в которых упоминается о
деятельности Боголюбова Н.Н. и Ассонова А.В.
       Контрольные вопросы и задания: учитель вместе с учащимися обсуждает вопрос: «Ка-
ким должно быть домашнее задание, чтобы новый материал был качественно усвоен»? При этом
новый материал просматривается еще раз.
       Результаты занятия: знания кратких биографий и вклада в развитие науки Боголюбова
Н.Н. и Ассонова А.В.; умения работать с региональными картами
       Домашнее задание: учащиеся выполняют домашнее задание по результатам ответа на
пункт «Контрольные вопросы и задания»
       Литература основная:
1.     Атлас Калужской области. – Калуга: Изд-во Бочкаревой Н.Ф., 2005 – 48 с.