Материалы к курсу "Методика преподавания философии". Андрейчук Н.В. - 38 стр.

    Прежде всего осмелюсь указать на то, что мероприятие, служащее для
устранения этого недостатка в гимназиях, могло бы оказать действие лишь
на тех, кто посещал эти учебные заведения, прежде чем поступить в уни-
верситет. Но по существующим законам ректораты университетов обязаны
принимать в университетское гражданство также необразованных и не-
знающих юношей, если только таковые предъявляют свидетельство об
этой своей полной незрелости. Прежний порядок в университетах, когда
декан факультета принимал у желающих поступить на данный факультет
экзамен, правда выродившийся в формальность, все-таки оставлял за уни-
верситетами возможность и право не допускать совершенно необразован-
ных и незрелых людей. Если определение, которое можно было бы здесь
привести из статута здешнего университета (раздел VIII, § 6, статьи 1 и
43), казалось бы, и идет вразрез с описанным положением и практикой, то
его действие уничтожается дальнейшим определением, содержащимся в
эдикте от 12 октября 1812 г. об экзаменах для учеников, переходящих в
университеты, чем и руководствуются на практике. Как член научно-
экзаменационной комиссии, в которую соблаговолило включить меня Ко-
ролевское министерство, я имел возможность видеть, что невежество лиц,
получающих свидетельство для поступления в университет, объемлет все
степени, и подготовка, которая может быть организована для более или
менее значительного количества таких субъектов, иной раз должна была
бы начинаться с орфографии родного языка. Являясь одновременно про-
фессором здешнего университета, я при виде такого недостатка знаний и
образования y учащихся университета могу только опасаться за себя и
своих коллег, когда подумаю, что учить таких людей – наша задача и что
на нас лежит ответственность в тех нередких случаях, когда цель, пресле-
дуемая затратами всевысочайшего правительства, не достигается – цель,
состоящая не только в узкой подготовке по специальности, но и в образо-
вании духа у оканчивающих университет. Что честь и уважение универси-
тетского образования не умножаются от допуска таких совершенно незре-
лых юношей – это, вероятно, не нуждается в дальнейших комментариях.
    Я почту за честь изложить при этом Королевскому министерству свои
наблюдения, сделанные в научно-экзаменационной комиссии. Именно: ес-
ли такие экзамены преследуют цель показать всем недостаточно подго-
товленным для университета через выданный им аттестат степень их зна-
ний и тем самым дать совет повременить с поступлением в университет, а
предварительно заполнить пробелы в подготовке, то цель эта обычно не
достигается; ведь, как мне кажется, экзаменующимся ничего нового не го-
ворит засвидетельствование их незнания; они, с полным сознанием того,
что не знают ни латыни, ни греческого, ни математики, ни истории, тем не
менее приняли решение поступить в университет и, согласно принятому
решению, не хотят ничего другого от комиссии, кроме как с помощью ат-
                                                                     37