Экономика труда. Андросова Л.А. - 2 стр.

                       Глава 1. Предмет и методология курса
                        1.1. Понятия "труд" и "творчество"
        По определению А. Маршалла, труд — это "всякое умственное и физическое
усилие, предпринимаемое частично или целиком с целью достижения какого-либо
результата, не считая удовлетворения, получаемого непосредственно от самой
проделанной работы" (выделено авт. — Б. Г.) [Маршалл. С. 124]. Отмечая, что в этом
определении он следует Джевон-су, который относил к труду "только тягостные усилия",
Маршалл подчеркивает, что "большинство людей работают гораздо больше, чем если бы
они трудились лишь из-за непосредственного удовлетворения, получаемого от труда"
[Там же]. Иллюстрируя эту мысль, он пишет далее, что крестьянин работает в саду в
основном для получения материального результата, "а вот богатый человек,
выполняющий ту же работу, хотя и может гордиться тем, что хорошо ее делает, вероятно,
мало заинтересован в получаемой от этой работы экономии денег" [Там же].
        Современные авторы характеризуют труд в основном так же, как Маршалл и
Джевонс. Например, В. Иноземцев считает, что труд — ЭТО деятельность, выполняемая
"под прямым или опосредованным воздействием внешней материальной необходимости"
[Иноземцев. С. 15].
        Подчеркивание тягостной, принудительной стороны труда связано прежде всего с
тем, что на протяжении тысячелетий материальные блага были результатом усилий низ-
ших слоев общества (рабов, крепостных, пролетариата), трудившихся по 12—15 ч в сутки
за мизерное вознаграждение. Наукой и искусством до XVIII в. могли заниматься преиму-
щественно аристократы, священнослужители, дети купцов и т. п.
        В Индии до сих пор сохранились элементы кастовой системы, при которой
представители высшей касты — брахманы (к ней принадлежала, в частности, Индира
Ганди) занимаются духовной и интеллектуальной деятельностью, а те, кто по рождению
относится к низшей касте, могут заниматься только наименее привлекательными и
тяжелыми видами труда1. Не случайно во многих языках (в том числе и во всех
славянских) слова "труд" и "трудно", "работа" и "раб" имеют общие корни2. По
известному определению Аристотеля, "раб — одушевленное орудие, а орудие —
неодушевленный раб" (Цит. по: [Вебер. С. 294]).
        С середины XIX в. классовое разделение труда в Европе и Северной Америке
начинает изменяться вследствие первой промышленной революции, а также социальных
революций и реформ во Франции, Германии и других странах. В результате роста
производительности труда и социальных преобразований повышается благосостояние
наемных работников, уменьшается длительность рабочего дня, расширяются возможности
для получения образования и смены видов деятельности. Существенно возрастает роль
науки, искусства и технического прогресса в жизни общества.
        Эти процессы за последние 150—200 лет принципиально изменили структуру ВВП
развитых стран в вещественном, отраслевом и профессиональном аспектах. Изменилась и
структура населения. Если в прошлом веке более 2/3 населения Англии, Франции,
Германии составляли рабочие и крестьяне, то в настоящее время их доля не превышает
1/3. Преобладающая часть населения развитых стран — это инженеры, ученые, врачи,
учителя, деятели культуры, предприниматели и т. д. Как показывают расчеты (см. разд.
3.3), именно те, кто занят преимущественно творчеством, созданием нового, вносят
наибольший вклад в увеличение национального богатства развитых стран.
        Результаты творческой деятельности зависят от способностей к данному виду
творчества, а также от ряда психологических и социальных факторов: увлеченности
работой, ее важности, условий и т. д. Наиболее эффективна творческая работа, которая
выполняется по вдохновению. Сущность этого психологического состояния никто не смог
выразить лучше А. С. Пушкина. Особенности творческой деятельности в науке и
искусстве рассмотрены в работах А. Пуанкаре, Я. Парандовского и др.
        Для тех, кому даны творческие способности, сам процесс творчества составляет