Экономика труда. Андросова Л.А. - 66 стр.

     Изменение человеческого капитала в зависимости от
затрат принципиально невозможно измерить с той же точностью, что и для оборудования.
     Опыт развитых стран показывает, что при прочих равных условиях продуктивность
труда и доходы возрастают с увеличением затрат на общее и специальное образование.
     При оценке эффективности образования сопоставляются затраты в настоящем и
результаты в будущем. Поэтому индивидуум (или предприятие, общество) должен
определять ценности будущих выгод.
     Рассмотрим схему рассуждений человека, определяющего целесообразность затрат
на повышение квалификации в течение 1 года. Обозначим через С величину затрат на
обучение. Эти затраты включают две части: прямые затраты, равные стоимости обучения,
и косвенные (упущенные возможности), равные затратам, которые могли бы быть
получены за время обучения.
     Затраты С индивидуум сравнивает с приращением своего дохода (заработков) после
обучения. Сегодняшняя ценность будущих выгод P определяется по формуле:




     где B— ожидаемое увеличение заработка в году t; r — рыночная норма отдачи на
капитал; n — число лет использования полученных знаний (предполагаемая длительность
работы).
     Если P > С, то инвестиции в обучение данного вида окупаются. В противном случае
надо искать другие сферы применения капитала.
     Из формулы (4.6.1) видно, что чем меньше г и чем больше ожидаемый прирост
заработка В и число лет работы n, тем эффективнее инвестиции в повышение
квалификации.
     Выражение (4.6.1) представляет сумму членов убывающей геометрической
прогрессии




    Пример расчета. Пусть затраты на образование составляют: прямые (стоимость