Экономика труда. Андросова Л.А. - 65 стр.

     Различия в эффективности отдельных видов труда обычно объясняют различиями в
сложности выполняемых работ, а следовательно, и в затратах на подготовку рабочих и
специалистов Зависимость между затратами на образование и эффективностью труда,
несомненно, существует. Но она не может объяснить общеизвестные факты, когда люди с
очень скромным образованием достигали выдающихся результатов в искусстве, науке или
изобретательстве. Все дело в том, что способность к творчеству, хотя и поддается
некоторому развитию, но отнюдь не пропорциональна длительности обучения.
     Известно, что Моцарт сочинял музыкальные пьесы в пятилетнем возрасте. Стихи С.
Есенина и P. Бернса — вершины мировой поэзии, хотя их авторы не имели документов о
законченном среднем образовании. Известны случаи, когда рабочие становятся авторами
изобретений, над которыми безуспешно трудились целые конструкторские бюро. Все это
показывает, что есть нечто, принципиально отличающее творческий труд от
регламентированного (а-труда). Это то, что называют талантом, "искрой Божьей",
творческими способностями.
     Проблемы эффективности труда непосредственно связаны с теорией стоимости
(ценности).
     При анализе стоимости прежде всего необходимо определить ее реальное
содержание. Практически стоимость продукта образуется как сумма затрат на
используемые ресурсы. Затраты труда входят в стоимость в виде формируемой на рынке
цены жизненных благ, потребляемых всеми, кто прямо или косвенно принимал участие в
создании данного продукта. Именно в этом и состоит овеществление труда в товаре
     В развитых странах затраты а-труда увеличивают стоимость, но не создают
прибавочной стоимости. Она формируется ß-трудом как результат проявления творческих
способностей. Новые научные, технические, художественные, предпринимательские идеи
обеспечивают возрастание стоимости по двум направлениям. Во-первых, рост населения и
стремление к повышению качества жизни приводят к увеличению общего объема
используемых природных ресурсов, в том числе за счет новых источников сырья Во-
вторых, новые идеи обеспечивают снижение удельного расхода ресурсов на единицу
полезного эффекта. Суммарный результат выражается в увеличении стоимости
общественного продукта за счет поиска новых источников ресурсов и улучшении
использования существующих.

            4.6. Эффективность инвестиций в человеческий капитал
     Одним из важных разделов современной экономики труда является теория
человеческого капитала, которая исследует зависимости доходов индивидуума,
предприятия и общества в целом от природных способностей людей, их знаний и навыков
Принципиальные идеи теории человеческого капитала были сформулированы А. Смитом.
Наибольшее развитие эта теория получила во второй половине XX в. в работах Г. Беккера,
Я. Минсера, T. Шульца и др. Результаты Г. Беккера отмечены Нобелевской премией по
экономике за 1992 г.
     Из множества характеристик, составляющих потенциал человека, теория
человеческого капитала исследует те, которые существенно влияют на изменение
доходов. Это относится преимущественно к здоровью, творческим способностям, об-
разованию, профессиональным навыкам, предприимчивости, мобильности. Наибольшее
количество исследований связано с эффективностью инвестиций в образование.
     Инвестиции в человеческий капитал анализируются принципиально так же, как
затраты на покупку оборудования, т.е. вложения в физический капитал. Однако, несмотря
на очевидные аналогии, необходимо учитывать следующие особенности человеческого
капитала:
     Права собственности на человеческий капитал не могут быть переданы.
     Затраты на образование связаны с уменьшением свободного времени, т. е с утратой
одного из важнейших благ человека.