Методические указания к лекционным и семинарским занятиям по сравнительно-историческому языкознанию для студентов специальности "Теоретическая и прикладная лингвистика". Андросова М.А. - 74 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Задание к семинару №7.

Конспект:

1. Бурлак С.А., Старостин С.А. Ведение в лингвистическую

компаративистику: Учебник. – М.: Едиториал УРСС, 2001. – с. 125-135.

2. Тронский И.М. Общеиндоевропейское языковое состояние. Вопросы

реконструкции / Под ред. В.М. Жирмунского, М.М. Гухман,

С.Д. Кацнельсона. Изд. 2-е стереотипное. – М.: Едиториал УРСС, 2004. –

с. 48-101

Вопросы к конспекту:

1. Как реконструируются словоизменительные аффиксы?

2. Чем объясняются отклонения от ожидаемого развития морфологии,

выявленные в языках-потомках?

3. Как решается проблема соотносимости грамматических значений в языке?

4. Что такое клитики? Как их выявляют? Какова их роль при реконструкции

морфологии и синтаксиса?

5. Каковы, по мению И.М. Тронского, свидетельства дофлективного периода

и.-е. праязыка?

6. Как различные лингвистические школы трактовали «убывание»

флективных систем в и.-е. языках?

7. Как происходит развивтие падежной системы в и.-е. языках (падежный

синкретизм и пр.)?

Дополнительная литература:

1. Осипова О.А. О возможном формировании индоевропейской падежной

системы. // Язык: теория, история, типология / Под. Ред. Н.С. Бабенко. –

М.: Эдиториал УРСС, 2000. – с. 150-155.

2. Вандриес Ж. Язык (лингвистическое введение в историю). Пер. с фр.; 2-е

изд., стереотипное. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – с. 76-166.