Современная деловая риторика. Анисимова Т.В - 23 стр.

                                                  23
     Цель развлекательной речи - поднять настроение аудитории. Она содержит шутки, анекдо-
ты, карикатуры и т. п. Такие речи произносят в дружеской компании или на увеселительных
мероприятиях. Наиболее типичным случаем развлекательной речи служат дружеские телефон-
ные разговоры, продолжающиеся часами. Они, как правило, не содержат ни информации, ни
средств воздействия. Весь их смысл состоит в том, что собеседники получают удовольствие от
самого процесса общения.
     Информационная речь ставит целью передачу сведений. Она дает новые знания, новое
представление о предмете. Информационная речь должна соответствовать запросам аудитории,
будить пытливость и любознательность слушателей. К информационным относятся жанры док-
лад, инструктаж, отчет, обзор и т. д.
     Воодушевляющая речь наиболее близка к информационным речам, однако она прежде все-
го обращена к эмоциональной сфере, содержит прямое обращение к чувствам. Она затрагивает
личные интересы слушателей и должна вызывать гнев, любовь к ближнему, патриотические
чувства, благодарность, восторг, преданность, воздавать хвалу, создавать хорошее настроение и
т. п. Так, большинство речей на презентациях, выступления на юбилеях и при подписании важ-
ных документов являются воодушевляющими.
     Убеждающая речь ставит целью с помощью аргументов убедить согласиться с оратором в
спорном вопросе. Она стремится повлиять на образ мыслей человека, но не содержит непосред-
ственного призыва к действиям. Например, в речи может быть поставлена задача убедить ауди-
торию в том, что это замечательный фильм, что этот бюджет приведет экономику к краху, что
наш проект самый лучший и т. д. Сюда относятся совещательная речь, заявление, протест.
     Призывающая речь содержит прямой призыв к совершению действия самими слушателями.
Фактически это самая распространенная разновидность речей. Вас регулярно призывают ку-
пить шоколадку "Марс", играть в спортлото, поддержать новое начинание администрации, про-
голосовать именно за этого кандидата, вкладывать деньги в определенный банк. (Важно здесь
обратить внимание на то, что призывающая речь обязательно предполагает совершение кон-
кретного физического действия. Поэтому нельзя считать призывающими речи, где нас призы-
вают задуматься над своим поведением или заботиться о ближних.)
     В риторике можно видеть неоднозначное отношение к идеям П. Сопера. Действительно,
некоторые его рассуждения могут вызывать возражение или сомнение, однако сам принцип
классификации речей по цели, продолжающий традиции Аристотеля, должен быть одобрен и
поддержан. Самое распространенное возражение идеям П. Сопера состоит в том, что в речи
может быть выделено несколько целей, а это не дает возможности однозначно определить род
речи. Ср., например: "Н а п р а в л е н н о с т ь речи бывает различной. Выступающий может по-
ставить задачу - информировать слушателей, научить их, дать определенные сведения. В дру-
гих случаях оратор постарается взволновать аудиторию. И, наконец, выступающий рассчитыва-
ет, что ему удастся сформировать у слушателей убеждения, представления, которые станут мо-
тивами их поведения, т. е. призывает к определенным действиям. Чаще всего цели перекрещи-
ваются, т. е. выступление преследует цель - и н ф о р м и р о в а т ь слушателей, з а т р о н у т ь
и х ч у в с т в а , п о б у д и т ь к д е й с т в и я м . "[46, 88]
     Нельзя не обратить внимание на неоправданную, на наш взгляд, замену термина "цель ре-
чи" расплывчатым по значению термином "направленность" (принятым в теории речевых ак-
тов), который встречается и в других пособиях. Не вполне логично и выделение родов речей.
Так, среди информационных выделяются речи с задачей информировать и речи с задачей дать
сведения, хотя на практике это одно и то же. С другой стороны, убеждающие и призывающие к
действию речи сводятся к одному роду, что не является оправданным.
     Соотношение между разными родами речей можно представить в виде матрешек, вложен-
ных одна в другую. Информационный блок должен иметься в каждой речи, поскольку бессо-
держательность - недостаток любого высказывания. Это первая, центральная матрешка. Если
сообщение новых сведений - самоцель, то перед нами информационная речь. Вместе с тем сам
по себе факт сообщения новой информации не может послужить основанием утверждения о
том, что оратор ставит цель проинформировать аудиторию. Ведь может быть, что он сообщает
некоторую информацию для того, чтобы возбудить у слушателей определенное чувство, эмо-