ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3. Функции участников игры. Описываются цели и задачи каждого участ-
ника или отдельных групп. Выделяется роль арбитража. Здесь же могут
быть даны инструкции участникам.
4. Исходные данные. Характеризуется документация, выдаваемая участ-
никам игры.
5. Интересы и критерии для участников игры. Характеризуется принятая
система стимулирования.
6. Процесс игры. Подробно описываются этапы, циклы (шаги).
7. Техническое обеспечение игры. Выделяется рабочая и иллюстративная
документация, указываются приборы и другие технические средства.
8. Приложения.
§ 3. Игровые упражнения
Выше мы дали определение игровому упражнению как имитационной
разработке, утратившей хотя бы один из признаков деловой игры.
Сущность деловой игры, ее место в учебном процессе, цели использова-
ния нельзя понять, рассматривая ее как таковую вне понятийных рамок педаго-
гики и психологии, учебно-воспитательного процесса как целого. Деловая игра
- это сложное и дорогостоящее "устройство", и применять ее следует лишь для
достижения таких целей, которые не могут быть реализованы более простыми,
привычными и надежными способами. Добротная деловая игра требует, как
правило, достаточно большего времени, трудно вписываемого в привычный
график учебного процесса. Стандартное расписание, как правило, отводит од-
ной дисциплине не более двух академических часов в день. И вместе с тем при-
сущие игровым формам занятий коллективный поиск правильного решения,
азарт, соперничество, увлекательная форма позволяют активизировать учебное
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »
