Деловые игры и игровые упражнения в подготовке и переподготовке инженеров-строителей. Антонец В.Н. - 14 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

занятие, продуктивно решать чисто учебные задачи - запомнить, выучить, усво-

ить. Такая игровая форма занятий и названа автором игровым упражнением и

рассчитана на стандартную продолжительность вузовского занятия - два акаде-

мических часа.

Примером такой формы является разработанное автором игровое упраж-

нение «ВУЗ». Здесь в игровой форме, ненасильственно активизируется внима-

ние обучаемых для усвоения и запоминания рыночных терминов, найдены

приемы, позволяющие запомнить термины осмысленно, в определенном тексте.

Более сложные задачи решаются в игровых упражнениях «ЗУБР», «СПРИНТ»,

«ИСТИНА».

Представляется, что игровые упражнения более предпочтительны для

технологических и конструкторских дисциплин. Для них вряд ли целесообразно

создавать деловые игры.

Внимательный анализ отдельных разработок [21], [22], названных дело-

выми играми, показывает, что значительная часть из них по определению не яв-

ляются таковыми. Они интересны,

безусловно полезны и по своей сути являются игровыми упражнениями.

Игровое упражнение безусловно утрачивает некоторые, в определенных

случаях очень ценные свойства деловой игры. В частности, в них могут отсут-

ствовать имитационная модель того или иного фрагмента производства, рас-

пределение ролей, учет вероятностного характера производства, автооценка и

др. И тем не менее такая форма имеет свое место в учебном процессе. Естест-

венно разработчик игрового упражнения должен постоянно помнить о том, что

нельзя акцентировать внимание обучаемых на чисто игровых действиях. Игро-

вые действия должны быть для участников той условностью, которая не мешает

основному делу - общему и профессиональному развитию личности специали-

ста.