ВУЗ:
Составители:
48
мышления; проблему реальности; проблему выработки нового понимания и от-
ношения к символическим системам и реалиям; проблему антропологического
и психологического горизонтов; проблему высшего мира Космоса, Культуры,
Реальности, т. е. того целого, которое едино для всех людей.
Концептуализация современной методологии с новой силой доказывает,
что за ней закреплена функция определения стратегии научного познания
. Пер-
вый постулат в выработке подобной стратегии может носить название «против
подмены методов». Уже достаточно тривиальным для современной методоло-
гии является суждение, что исследование предмета требует «своих», адекват-
ных его природе методов. Сочетание предмета и метода, их органичность вы-
деляются методологией как одно из самых необходимых условий успеха науч-
ного
исследования. Если предположить противную ситуацию, когда дисципли-
ны пытаются изучить свой предмет с использованием неадекватных ему мето-
дов исследования, то сразу станет понятной правомерность данного методоло-
гического постулата. Подмена методов может обречь исследование на провал
или облечь его в одежды антинауки, чему особенно способствуют приемы ана-
логии, редуцирования, связанные с переносом
особенностей и характеристик
одной предметной сферы на другую, либо принципиальное их упрощение.
Когда проблемы не могут быть разрешены старыми методами или изу-
чаемый объект обладает такой природой, к которой старые методы непримени-
мы, тогда условием решения задачи становится создание новых средств и мето-
дов. Методы в исследовании являются одновременно и
предпосылкой, и про-
дуктом, и залогом успеха, оставаясь непременным и необходимым орудием
анализа. Налицо попытки разработать теории, суммирующие типичные мето-
дологические достижения или просчеты, например, теории ошибок, измерений,
выбора гипотез, планирования эксперимента, многофакторного анализа.
Все эти теории базируются в основном на статистических закономерностях и
свидетельствуют о концептуализации современной методологии, которая не
удовлетворяется только эмпирическим исследованием и применением много-
образных методов, а пытается создать порождающую модель инноваций и со-
путствующих им процессов.
Для методологии характерно изучение не только методов, но и прочих
средств, обеспечивающих исследование, к которым можно отнести принципы,
регулятивы, ориентации, а также категории и понятия. Весьма актуально на со-
временном
этапе развития науки, который именуют постнеклассическим, выде-
ление ориентаций как специфических средств методологического освоения
действительности в условиях неравновесного, нестабильного мира, когда о же-
стких нормативах и детерминациях вряд ли правомерно вести речь.
Весомым компонентом современного методологического исследования
являются средства познания, в которых находит свое материальное воплощение
специфика методов отдельных наук: ускорители
частиц в микрофизике, раз-
личные датчики, фиксирующие работу органов, – в медицине и т. п. Понятия
«куматоид», «case studies», «абдукция» кажутся чуждыми слуху, воспитанному
на звучании привычных методологических языковых конструктов. Вместе с
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- …
- следующая ›
- последняя »
